幼儿园班本课程收获与反思


教学设计 2022-09-19 16:02:09 教学设计
[摘要]  幼儿园是对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构,通常接纳三至六周岁的幼儿。我爱文学网今天为大家精心准备了幼儿园班本课程收获与反

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  幼儿园是对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构,通常接纳三至六周岁的幼儿。我爱文学网今天为大家精心准备了幼儿园班本课程收获与反思,希望对大家有所帮助!

  幼儿园班本课程收获与反思

  【概述】

  结合当前工作需要,好范文网的会员“小雨棚”为你整理了这篇幼儿园开展班本课程分享活动心得体会范文,希望能给你的学习、工作带来参考借鉴作用。

  【正文】

  幼儿园课程建设是推进幼儿教师发展的窗口之一,也是助推高品质幼儿园建设的抓手。本着课程游戏化、生活化的理念,追随着孩子的兴趣,捕捉生长点,引发孩子在生活实践中不断探究,在积累经验的问题情景中不断生成新经验,努力寻找适合本班幼儿的课程,不断推进幼儿园课程建设。2021年2月2日,平水镇中心幼儿园全镇教师集聚在镇会议室,开展了班本课程汇报交流活动。

  汇报班级的老师们从本班生活、课程、资源出发,在偶发事件、热点话题中捕捉课程的切入点,开展了形式多样的班本课程。并针对课程的缘起、理念、目标、内容及实施、评价等几个方面,结合PPT进行了展示与阐述。

  本次班本课程分享活动,切实提高了教师观察意识、课程意识,培养了教师课程审议的能力,用反思的视角去审视自己的日常教育教学工作。为各班之间学习交流提供了良好的契机,也加深了对班本课程的理解、反思评价能力,激励教师们立足于本班幼儿的兴趣点,充分运用各种资源,创设更多优质的适合本班幼儿发展的课程内容,促进幼儿的发展。

  幼儿园班本课程收获与反思

  我园组织了教师园本培训讲座,在这三天的学习过程中,作为从事幼教工作的我,对自己的教育教学和幼儿园的特色又有了进一步的认识。

  此次培训的内容有以下几项:

  沈莉莉主任的《幼儿园规章制度》。

  宋梅主任的《幼儿一日生活常规及保教人员工作要求》

  王新颖园长的《师德修养与幼儿教师专业发展》

  王新颖园长的《教育法律视野下教师教育行为分析》

  张菊主任的《幼儿教师心理健康与维护》

  张丽老师的《3—6岁儿童学习与发展指南》

  以上的内容让我记忆深刻。受益匪浅。下面我从以下几个方面谈一谈自己的心得体会

  一、每个人都应该遵守幼儿园的规章制度

  熟话说没有规矩就不成方圆,幼儿园是一个大家庭,如果大家都不遵守规章制度,就会乱套。如:备课不认真,迟到早退,不及时写交接班记录,随意请假等等。

  二、幼儿一日常规要记在心里

  什么时间段干什么事情,无论是带班教师还是保育员教师都要谨记。每天常规的事情一定要做细。

  早上幼儿来园时教师一定要放下手上的事情,热情跟幼儿打招呼;

  早操前要请幼儿如厕喝水,教师带操时精神饱满,面带微笑;

  早操后让幼儿休息一会,之后一定要给幼儿充足的水喝;

  在教育活动时要培养孩子的坐姿以及认真,保育老师不能在教室打扰,如需保育教师配合,当班教师应提前告知;

  户外活动时一定要注意安全,当班教师一定在玩之前定好规则,提前五分钟告知保育老师,保育教师一定要配合;

  餐前保育教师进行桌面消毒,当班教师及时带孩子有序入厕、洗手,准备吃午餐;

  进行午餐时教师介绍今天的食物,午餐时培养幼儿安静午餐,不挑食;

  散步时要等大家吃完一起出去散步,注意安全;

  午睡时教师教助能力弱的孩子脱衣服;

  起床时教师教能力弱的孩子脱衣服,培养孩子独立,自己的事情自己做,要有自我服务意识;

  离园时教师要检查孩子的衣物是不是都整理的很好,教师要有计划的组织孩子的离园活动,孩子走时很有礼貌的跟老师说再见,并且把自己的小椅子架起来。

  以上的每一条都能做到的话,我想班级的一日常规就会非常好。

  三、师德

  师德对于教师来说是非常重要的,主要包括以下六点:

  1、爱国守法;

  2、爱岗敬业;

  3、关爱学生;

  4、教书育人;

  5、为人师表和终身学习。

  如果每一条都能做到是非常不容易的,但我们大家一定一条一条的把他做好。

  四、幼儿教师的心理健康与维护

  我想只要我们做到以下几点:

  1、了解自我,悦纳自我;

  2、接受他人,善于人处;

  3、正视现实,接受现实;

  4、热爱生活,乐于工作;

  5、能协调与控制情绪,心境良好;

  6、人格完整和谐;

  7、智力正常,智商在80分以上;

  8、心理行为符合年龄特征。

  虽然是短短的几句话,做起来是非常不容易的。

  五、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则

  做到以下11种大能力:

  1、信心:觉得有能力去做;

  2、动机:想要完成它;

  3、努力:愿意认真工作;

  4、责任:做正确的事;

  5、主动:积极采取行为;

  6、毅力:有始有终;

  7、关怀:关爱别人;

  8、团队合作:和别人共事;

  9、常识:发挥良好的判断力;

  10、解决问题:将所知和所能转化为行为;

  11、专注:专心于心中的。

  每一次的学习都有很多的收货,让我更深刻的了解了我们平时的工作,我们的职责,我们的一日生活,师德,我们的健康,我们的心理以及去怎么消化他们,这些是我们平时一点一点去要做的,要消化的。

  幼儿园班本课程收获与反思

  园本培训的目的是在推进课程改革中提升幼儿园的整体办园水平,并为幼儿园的可持续发展提供师资的保障。本学年来,我们幼儿园结合本园教师队伍现状,认真开展了园本培训工作,为我们广大教师们的专业成长提供了较好的学习平台。

  幼儿教师作为学前教育的第一线教育工作者,肩负着教育幼儿的重任。要促进工作的良性发展,只有让专业技能得到提升,才能更好的培养下一代,我园的园本培训,从师资队伍、课题研究活动案例和相关文章的学习,促进我们教师专业技能的提高。教师的仪表更整洁大方,庄重朴素,轻便协调,色彩和谐了,既给了幼儿美的感受,又服务和服从于课堂教学这个特定的环境;在教学过程中教师端庄大方,举止从容,精神饱满,表情亲切,语言精练生动形象,有趣味。

  而且教师们都具有扎实的基本功、科学合理有序的活动组织过程、幼儿所能接受和喜欢的活动方法,让幼儿始终能够在一个宽松、舒适的气氛中学习。

  教师们总是把最大的精力投入到孩子们的身上善于发现孩子的一个眼神,一个动作即使是在孩子自由玩时也是如此。老师们都在为孩子为班级工作忙碌着根本就没有闲聊或做私事的时间。其实他们教师轮流带班制的实施正是教师高素质的一种体现,每学期的园本培训让大部分老师得到了本质的提高。但我们工作需要精于求精不断进取。

  因此我们今后工作努力的方向是:

  1、有一颗追求精致追求美的决心。不管是创设环境还是布置一个区域,我们都要追求美,追求精致。力求做到更好。

  2、在公共区游戏这一块,我们将继续创设浓厚的游戏氛围,丰富游戏材料,在如何指导幼儿游戏方面下一翻功夫,力求让孩子尽快将游戏玩出水平,玩出质量。

  3、在主题墙饰这一块,我们将学习他们的勤于动脑的精神和勤于动手的精神,把我们的主题墙装饰的内容丰富,设计优美。

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