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以下是为大家整理的小学音乐森林狂想曲教案【汇编三篇】,欢迎品鉴!
小学音乐森林狂想曲教案1
教学目标：
1.初步熟悉《森林狂想曲》的音乐，能轻快活泼哼唱主题旋律。
2．让学生了解民族乐器曲笛，小提琴音色，感受乐器音色的丰富表现力，熟悉乐曲各部分的主题旋律，培养学生的音乐记忆能力。
3．让学生感受森林的无尽魅力与神奇 ，深刻体会保护森林的重要性，从而更加热爱大自然。
教学重点：
感受乐曲的情绪，培养学生的音乐记忆力和想象力。
教学难点：
分辨主题旋律出现的顺序。
教学准备：课件、电子琴、双响筒、三角铁、蛙鸣器、竹笛、教具
教学过程
1、组织教学
上课歌
二、导入
上课歌
同学们好，很高兴来到音乐的课堂，音乐可以通过旋律、节奏、音色等要素来表现情绪，而根据情绪可以联想到一定的情景。反过来，情境也可以用音乐来表现。今天，我想请大家当一次导演，为一段影片配乐。
1、为情景影片片段配乐
请听音乐，想一想哪段音乐适合为接下来的影片配乐？并说出你的理由。
2、出示课题
刚才为影片配乐的乐曲，也是今天我们要学习的乐曲--《森林狂想曲》
三、感受乐曲（第一站：听森林）
1、完整欣赏全曲
①初听、联想
闭上眼睛，聆听音乐展开你的想象，一会儿我请同学说一说，根据音乐你能联想到哪些情景。
②音效
乐曲中大量的鸟叫虫鸣、流水声等其他的声音，这些真实声音的重现，在音乐中被称之为“音效”，音效的作用就是给人一种真实感，有种身临其境的感觉。
四、分段欣赏（第二站：唱森林）
1、第一主题
①聆听
②旋律线
③la音 哼唱旋律，感受（欢快）情绪
④加入动作
全曲聆听，听听这个主题出现了几次？
学生用动作表示第一主题，并回答共出现了7次。
音效 A A A A 音效A A A 音效
2、第二主题
①聆听、情绪、速度
②画出旋律声线图
③哼唱旋律
④加入动作
3、第三主题
①聆听、情绪、速度
②画出旋律声线图
③哼唱旋律
④加入动作
五、听辨结构（第三站：闯森林）
1.听辩乐曲结构（第三次完整聆听）
音效 A A B A B C A 音效A B A B C A 音效
六、拓展延伸（第四站：护森林）
1、 听辨、模仿乐器（两遍，1听2模仿动作）
2、音乐背后的故事
台湾有一位音乐家，有一天看了一则“残忍”的生态故事：在南美洲有一种体积很小的鸟类，每年从南美洲飞到北美洲的森林里去产卵，咱们暂且称他为侯鸟。当地政府为了经济利益，将部分森林地区开垦成牧区，而以牧区中牛身上虫子为食的鸟，自己不会筑巢，便将自己的蛋下在候鸟的巢中，还把巢中原有的蛋拨走。由于游牧鸟的体积很大，蛋孵化之后，食物都给游牧鸟的幼鸟霸占去了，以至于只见游牧鸟茁壮成长，而候鸟季节却长期饥饿而亡。后来生态学家仔细研究之后，才知道是开垦森林的结果。
这位音乐家看到了这段故事，不禁热泪盈眶，眼看着生命就这样一个一个消失，一种对自然的保护之心油然而生。为留下宝贵的森林原始声音，于是他组织了一个团队，深入到台湾的大森林中，跋山涉水，历时5年，录制了100种森林里的声音，有鸟类、蛙类、蝉类、虫类、山羌、猕猴、飞鼠等。更奇妙的是他把这种自然的声音与音乐巧妙的结合起来，这些自然的音源与音乐的节奏、调性非常吻合，这也是咱们今天所听到的《森林狂想曲》。
六、小结
让我们像这位音乐家学习，从今天开始，从小事做起，做一个环保小卫士，努力让我们的地球更美丽。
小学音乐森林狂想曲教案2
一、教学目标
【情感态度与价值观】在情感熏陶和感染下，丰富大自然当中各种声音的情感体验。
【过程与方法】采用演唱和表演的方式，熟悉三部分的音乐旋律，提高音乐的记忆能力和创新能力。
【知识与技能】能辨别各段旋律的顺序，了解曲式结构。
二、教学重难点
【重点】用不同的情绪演唱三段音乐旋律。
【难点】根据音乐旋律配音效。
三、教学用具：多媒体、电子琴、打击乐器。
四、教学过程
(一)新课导入
播放小动物的叫声(小鸟、蝈蝈、大象等)，由学生猜并模仿各种小动物的动作或声音。
(二)新课教学
1.初次欣赏音乐片段,聆听音乐中的声音
师：从音乐中同学们听到了那些声音?能模仿它的声音吗?
学生自由回答并模仿听到的小动物的叫声(小鸟、蝈蝈、青蛙、流水等很多的声音)。
2.再次欣赏音乐片段。
(1)为音乐配伴奏
拿着乐器的学生跟随音乐敲击乐器，表演一种自然界的声音。
没有乐器的学生跟随音乐做身体律动，表演一种自然界的物体。
(2)简单介绍乐曲。
3.完整的欣赏音乐
(1)完整的感受音乐的情绪(轻松、愉快的心情)
(2)熟悉三段音乐主题。
①聆听音乐，分辨三段音乐主题。
②老师弹奏音乐主题A、B、C，学生学唱
老师示范并引导：演唱音乐主题A、B时用轻快、短促、高位置、弹性的声音演唱，注意旋律中的换气记号。演唱音乐主题C时速度稍慢，旋律要清晰，注意弱起和换气记号。
③学生再次跟琴学唱。
④整体演唱三段主题。
(3)学生根据旋律主题A，加入自己喜欢的声音。(加入音效)
(三)巩固提高，了解曲式结构。
1.学生根据图表，聆听音乐，判断音乐的主题旋律
2.学生根据图表讨论分析曲式结构
师：请同学们给你们的小脑袋插上翅膀，以小组为单位讨论：歌曲分为几段呀?(全曲共由三个主题交替构成，是一个多段体结构的乐曲)
3.了解音效(开头、中间、结尾处是很多自然界的声音，我们把它叫做音效)
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4.完整的演奏音乐作品
(1)学生分三组分别模仿开头、中间、结尾的三个音效部分，并歌唱音乐主题、为音乐主题部分配伴奏。
(2)师生评价。
(四)课堂小结
今天这节课我们就上到这里，希望同学们以后能够欣赏到更多更美的大自然音乐，再见。
小学音乐森林狂想曲教案3
教学目标：
1.通过欣赏《森林狂想曲》，培养学生热爱自然、亲近自然的感情。
2.通过欣赏乐曲，学生能记忆主题旋律并能正确分辨乐曲的结构。
教学重、难点：
1.通过反复聆听，学生能记忆乐曲旋律，分辨乐曲不同乐段。
2.通过欣赏，学生能展开丰富的想象，并能创造性地为乐曲进行伴奏。
教材分析：
《森林狂想曲》这首乐曲由A、B、C三个乐段轮番演奏，首尾和中间穿插有实地录制的“音效”。三个乐段均为五声羽调式，B、C段是A段的变奏。A段上句结束在属音“3”，下句结束在主音“6”上，具有呼应关系。B段一开始似乎转到了大调，但随后又转到了羽调式，使乐曲增添了新鲜感。在C段中各乐句改为弱起，并且都在较高音区盘旋，但仍保留了许多A段的因素。这首乐曲既有电声乐器，又有森林中各种动物、昆虫的鸣叫声和
风声、雨声、流水声的录音，使人听来犹如身临其境一般。整支乐曲充分表现了森林居民与大自然和谐相处、其乐融融的情景。 教学过程：
一、创设情境，导入新课
1.导入：今天的音乐课呀老师为大家带来一段音乐，同学们仔细聆听，听听有什么声音？这些声音使你联想到什么地方呢？教师播放引子部分。（生回答：各种昆虫、鸟鸣的叫声、还有风声、流水声）
2.教师总结：同学们你们知道吗，刚才我们听到的这些动物声音都是自然界真实声音的再现，在音乐中被称为“音效”。音效的作用就是给人身临其境的感觉，那你们有没有这样的感觉呢？那接下来就让我们开始今天的森林之旅即《森林狂想曲》。
二．欣赏乐曲，感受音乐
1、小动物们听到这个消息非常高兴，他们决定举办一场盛大的森林音乐会来欢迎我们，那就让我们听着音乐出发吧。 教师播放ABC三段旋律，学生带着这样的问题来听。。
（1）乐曲的情绪是怎样的？
（2）音乐中的主要演奏乐器是什么？
（我们以前学过乐器分为两类，谁知道哪两类？那你认为笛子是？小提琴是？）
2.不知不觉我们已经到了森林深处，小动物们已经在等我们了。
（1）青蛙先生已经等不急了，急忙说：“我先来吧”！
①大家仔细聆听，听完后说说你有什么感受？听到这样的音乐你联想到了什么？（多媒体播放音频）
②我们再来听一遍，你们试着小声哼唱乐谱，老师画图谱
③提问：大家看老师的图谱，你发现旋律有什么特点呢？ ④师带生一起边画图谱边唱旋律感受
⑤教师弹奏，学生画图谱唱旋律，拿双响筒的同学在长音的后两拍模仿青蛙的叫声。
（2）森林里想起了热烈的掌声，此时此刻天鹅已经在湖面准备跳舞了。
① 请大家仔细聆听音乐，观察旋律哪一处相同哪一处不同？ ② 对比青蛙先生和天鹅女士的旋律，同学们仔细观察有哪一处旋律是完全相同的？
（教师小结：结束句完全一样，这是一个听辨难点，一会儿在听的过程中你们可要仔细听前面的旋律）
③ 放手让学生轻声哼唱乐谱。
④ 教师弹奏，学生视唱乐谱。
⑤ 老师突发奇想，想用不同的乐器为天鹅伴奏共同表演，你们来评价一下。
⑥ 播放音乐，师生一起展示。
（3）小朋友你们表现真棒！接下来由我百灵鸟为大家高歌一曲。
①你们听听我在速度、节奏音区方面有什么变化？(速度由原来的快变为中速，稀疏与密集的节奏是相同的，音区提高)
②学生用串铃和双响筒为乐曲伴奏。
3.教师小结：同学们表现真不错，今天我们欣赏的青蛙、天鹅、百灵鸟乐曲中虽然三段旋律不一样，但是它们都运用了同一种创作手法，那就是“重复”，重复有完全重复和变化重复，那你们觉得我们今天欣赏的乐曲中重复属于哪一种？
4.这时候森林之王狮子说话了，我想考考大家，我们一起听辨乐曲，请同学们用你们准备好的彩色卡片举你听到的主题
