长度单位有哪些

第一课时　　教学内容：　　统一长度单位。　　教学目标：　　1、使学生经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。　　2、培养学生估量物体长度的意识。　　3、培养学生的动手课件

《长度单位》拉开了二年级数学教学的序幕，这是孩子们感兴趣的学习内容，因为大量知识来源于孩子们的亲生体验，来源于孩子们息息相关的生活。学了《长度单位》，很多孩子都觉得数学很有趣，很好玩 确实，这几节教学反思

《认识长度单位》第一课时教后反思本节课开始，通过教师和学生，用自己的拃为单位测量课桌的长，由于所用的标准不同，所以量得的长度不同，由此引起了学生的认知冲突，学生就对统一长度单位有了想要进一步探究下教学反思

长度的国际单位是米,常用单位 有毫米、厘米、分米、千米、米、微米、纳米等。此外,还有天文单位: 光年、秒差距、千秒差距、百万秒差 距、月距、地径、光分、光秒等。 长度单位有哪些长度的国际单位是米,常用单位 有毫米、厘米、分米......

三、巩固练习 请你用这些长度单位量一量生活中物体的长度。 (1)数学书长约( (2)课桌长约( (3)黑板长约( (4)教室长约( 四、畅想收获 这节课你有哪些收获呢?你还有什么问题吗? )拃。 )拃。 )庹。 )步。 教学反思: ......

长度单位知多少时间:2018-02-01 11:15:44 | 作者:学霸这星期...

中国古代的长度单位古代常以人的身体长度为根据,《孔子家语》曰:“布指知寸,布手知尺, 舒肘知寻。”一人高为一丈,故有“丈夫”之谓。在国际单位制中,长度的基本单位 是“米”,1 米=3 尺。那么,古代的长度单位有哪些呢? ...

碑廓镇中心小学课时备课卡 年级 二年级 学科 数学 单元(模块) 第 1 单元 课题 长度单位 课型 新授 执教人 郁有全 时间 第 1 课时,共 4 课时 1.使学生体会统一长度单位的必要性,知道长度单位的作用。 教学目标(三2.使学生认识......

1、我们知道的长度单位有( )和( );量比较长的物体可以用( ) 作单位,量比...

长度单位的认识(米和厘米)教学设计 教学目标: 1.结合实际问题,经历用不同方式测量物体长度的过程,在测量活 动中体会建立统一长度单位的必要性,形成相应的长度观念。 2.认识长度单位(厘米) ,初步建立 1 厘米的实际长度表象。 3.初步......

今天我们就一 起来学习其中的一种长度单位厘米,它是用来 生有了初 量较短的物体的。 二、认识厘米。(一)认识尺 步了解。在 认识厘米 1、请同学们把尺子与屏幕上的尺子进行比 的时候,先 教较,找一找有哪些共同的地方? 呈现给......

这就需要统一长度单位, 这节课我们一起来认识长度单位。 (二)整体感知,认识厘米。 1.教学例 1。观察尺子,认识刻度 请同学们拿出自己准备好的尺子,把你的尺子和同桌的比较一下,观察它们 有什么相同点呢?(学生可能回答:都有竖线、......

四.课堂小结 这节课,你有什么收获? 小结:通过这节课的学习,我们懂得了测 量物体的长度必须用统一的长度单位,还认识 了 1 厘米的长度,并会用手上的尺子测量身边 物体的长度。 板书设计: 统一长度单 位 认识厘米 测量时,标准不同......

四.课堂小结 这节课,你有什么收获? 小结:通过这节课的学习,我们懂得了测量物体的长度必须用统一的长度单位,还认识 了 1 厘米的长度,并会用手上的尺子测量身边物体的长度。 板书设计: 统一长度单位 认识厘米 测量时,标准不同,结果......

分米、厘米、毫米 km m dm cm mm 2、进率: 1km=1000m 1m=10dm=100cm 1dm=10cm 1 cm=10mm 四、总结 3、练习: 1m=___dm 1cm=___mm 5分 10cm= ___ _dm 3dm=___cm 五、作业: 你能说说长度单位有 哪些吗? 探......

认识长度单位 —— 毫米 1、 学生猜老师的身高 2、 告诉学生,老师的身高是 168 厘米,问,那是几米几厘米呢? 3、 问:这里有哪些长度单位? 4、 比划一下 1 米大约有多长?量哪些物体的长度一般用米作单位? 5、 比划一下 1 ......

小结:统一长度单位 活动二 观察: 尺子里怎样是 1 厘米? 说一说:身边有哪些物体长度大约 1 厘米? 觉得 1 厘米长度怎样 活动三 小组合作:用尺子量纸条的长度 讨论:怎样量纸条的长度,你是怎么做的? 汇报:量纸条的长度的方法。 第......

这就需要有统一的工具来进行实 际测量才能准确知道。谁知道测量长度的工具是什么? 生:尺子。 师:对,要用尺子量,我们必须知道尺子上的刻度所表示的实际意义,那就是长度单位,今天这节 课老师就和大家一起认识长度单位厘米和米,并用......

你有什么收获? 《长度单位》教学设计(第 2 课时 认识米) 教学目标: 1.结合实际问题,体会测量时选择合适的长度单位的重要性,进而体会引入较大单位的必要性。 2.认识长度单位米,认识表示长度单位的符号“m”。初步建立 1 米的实际......

四.课堂小结 这节课,你有什么收获? 小结:通过这节课的学习,我们懂得了测量物体的长度必须用统 一的长度单位,还认识了 1 厘米的长度,并会用手上的尺子测量身边 物体的长度。 板书设计: 统一长度单位 认识厘米 测量时,标准不同,......

(1)让学生说一说我们已经学过了哪些长度单位。 (2)提问各长度单位之间的进率关系是什么。把这些长度单位按照从小到达的顺序进行排 列。 2、学生口答下列问题。 1 厘米=( )毫米 10 毫米=( )厘米 1 分米=( )厘米 10 厘米=( ......

C、字母“cm”,表示厘米,厘米是一种常用的长度单位。 一厘米有多长?(尺子上 0 刻度到 1 刻度之间的长度是 1 厘米) 找出自己尺子上的 1 厘米。还有哪段是 1 厘米?你发现了什么? (每一大格都是 1 厘米) 找一找,比一比在......

四.课堂小结 这节课,你有什么收获? 小结:通过这节课的学习,我们懂得了测量物体的长度必须用统 一的长度单位,还认识了 1 厘米的长度,并会用手上的尺子测量身边 物体的长度。 板书设计:统一长度单位 认识厘米 测量时,标准不同,结果......

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