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一个独立的女性到底应该是什么样子？也许《简爱》这本书能够给我们最好的一个答案。为什么她会是一个独立女性最好的模样呢？我想，这和简爱的人生经历有关，虽然我并不能确定，当这个人不是简爱的时候，她又会因为这些经历变成什么样子？
准确的来说，父母双亡是简爱变得独立的一个主要因素——没有父母的简爱，寄居在了舅舅家，可是后来舅舅也死了，舅妈不得不按照舅舅的遗族照顾简爱，而自是自主这个舅妈都不曾喜欢过简爱这个孩子。
导致简爱变得独立的因素还有一个，她的舅妈听从了意见将她送去了寄宿学校，而在寄宿学校里，简爱学会了很多以前不曾学到的知识和生活方式。为了能够让自己的人生更加的独立自主，她开始了她独立人生的第一步——找工作。
任何一个女性，在这个世界上选择独立的最好方式，就是拥有一份属于自己的工作。工作不仅仅能够让我们获得报酬，还能够让我们在漫长的人生里，学到很多自己曾经不曾学到的知识。
有人会说，怎么可能，我每天的工作都是重复的，毫无乐趣可言，更别提去学到新的知识了。可是真的如此吗？任何一个工作，当我们去重复的时候，我们会通过重复的实践找到更快捷的方式。
任何一件工作，或多或少的都会与人交流，而交流是人类生存的基本法则。从交流之中，我们能够获取到自己需要的信息，除此以外我们还会因为遇见的人不同，了解到这个世界上我们不曾知道的事情。
因此，工作，是开拓自己视野的方式，是自己成长的路程，也是我们每一个人生存在这个世界上寻求独立的首要条件。也许刚开始我们能够找到的工作并不好，但是这个世界上永远都不会是一种生存方式，工作也是如此。
我欣赏简爱的独立，更喜欢她始终决定做自己的人生态度，而在始终决定做自己这方面，我想现在很多人都无法做到，这其中最明显的一点大概就是对人生的态度吧。简爱的童年，说不上幸福，毕竟没妈的孩子像根草，而简爱不仅没妈，还没有爸爸，甚至没有了舅舅。
孩子永远是敏感的，既然舅妈不喜欢简爱，自然就不会有好的态度面对她。这一切，简爱自然也能够感觉得到，对于舅妈来说，她不喜欢的简爱是这个家庭里唯一一个让她觉得头疼的存在，因为不喜欢她，所以她的一切都是错误的，这是导致简爱在童年时期“顽劣”的一个主要原因。
“顽劣”的结果，是将她送去寄宿学校，而舅妈送简爱去寄宿学校的主要原因则是——终于可以摆脱这个累赘了，不用看到她，不用因为她而生气。可是舅妈真的讨厌简爱吗？我想，也许连舅妈自己都不知道自己对简爱的态度是不是讨厌，只不过当自己的幸福人生突然闯入了这样的一个小人的时候，她觉得无处是从吧。
总之，舅妈送简爱去了寄宿学校，简爱带着“撒谎的坏孩子”的头衔，开始了自己的新生活。但是，人与人之间的情感纽带是神奇的，就在简爱以为全校的女学生都觉得自己会是一个坏孩子的时候，却没有人在意这个。简爱的人生，大抵就是在这个时候开始再一次扭转的。
不要因为一个人对你的诋毁而丧失自己的人生信心，毕竟这个世界并不是只有一个人存在。每一个人，都对其他人拥有不同的态度，我们只应该去理会那些对自己友好的态度，而不友好的任何存在，都应该让他随风而逝，不应留在我们的心间伤害我们的心灵。
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《简爱》是19世纪现实主义女作家夏洛蒂·勃朗特的一部传世经典名著。她从三个阶段对简爱的成长进行描述。寄居在舅母家的简爱自由父母双亡，受尽凌辱的小简爱并没有失掉她的人格和尊严，反而在幼时恶劣的生存环境中学会了如何生存，如何去用自己的努力挑战当时不公顷的社会。也正是她的成长经历，造就了他独立的人格·就去的精神和美好的理想。在世俗的压力下，他凭借努力工作，聪明的智慧和倔强的个性，始终保持着自己的尊严，在他的生活道路上，从不屈服命运，勇敢追求真爱并对索爱的人忠贞不渝，面对贫困地下的社会地位，或是他那漂泊无依的生活遭遇，简爱就像一只正在蜕变的蝴蝶，经过一番艰苦的磨练终于破茧成蝶。
“也许就是这样一种灵魂深处的自卑，反映在她的性和上就有一种非常敏感的自尊，以自尊作为他内心深处自卑的补偿。”在简爱的性格中，自尊占据着重要的地位，她的自尊来源于自卑，正是自卑促使着简爱的自强，去挑战不公平的社会，也是由于自强是简爱找到了自信，实现了自己性格的最终统一，收获了幸福的生活和完美的爱情。
简爱的自卑来源于他的孤儿身份，贫穷，卑微，性别以及外貌的其貌不扬。简爱出身在一个贫穷的牧师家庭，父母双亡，寄人篱下的生存环境是他从没饱尝过家庭的温暖以及来自与亲人的爱，也没有华丽的衣服，没有美味的食物，是一个没有明确地位和身份的“小家伙”，是个“外来人”，是个“意中人”是个比不上用人的“小姐”，一切力量都在压迫她，残害他的天性，扼杀他的成长。简爱的这种自卑心理，出了自身原因外，与她所处的社会环境是密不可分的。在十九世纪的英国社会，以貌取人是当时很普遍的社会现象，美丽的外表，高贵的出身在当时是一项特别引人注目的资本，简爱身材矮小，苍白，五官长得不那么端正，贫穷，这些都是的自卑心理深深的烙印在简爱的心底，总是把自己置身在一男的饿角落里，不愿引起人们的注意，尤其是面对罗切斯特先生是，这种自卑心理更是无以复加的蔓延在全身的各个部位。
“没有人能长期忍受自卑之感，他一定会促使他采取某种行动，来接触自己的紧张状态。”自卑心理的无处不在，是简爱意识到，要想改变自身处境，要向别人看的起自己，对自己产生认同，就必须依靠自身的努力。在盖兹海德府，简爱的反抗就已经开始了，当他的表兄又一次欺负她的时候，她反击道：“你是个恶毒残暴的孩子，你像个杀人犯——想和奴隶监工——你像个罗马皇帝！”这次冲突直接导致了简爱进入人生的第二个阶段——洛伍德慈善学校。在那里，简爱的反抗仍在继续，当看到好朋友彭斯因为一点鸡毛蒜皮的事被老师毒打时，她无法赞同彭斯的‘忍受“信条，他说：如果我是你，我会讨厌她，我会抵制，要是她用那束木条打我，我会从他手里夺过来，当着他的面把它折断.”简爱的反抗意识使他不断奋发进取，努力学习各门功课，并最终取得第一名，她懂发问，懂绘画，懂音乐，东写作，并且有了优秀的综合素质和健康的心灵，为她顺利找到家庭教师的工作提供前提。在桑菲尔德，她的人格独立意识，自尊与自强的精神达到最强音。当隐匿在内心深处的自卑情结是她无法确信罗切斯特对自己的爱情以至于误解了罗切斯特岁自己的求婚试探时，这种误解彻底激怒了简爱的自尊。“你以为我是一架机器么？一家没有感情的机器么？你以为，因为我穷，低微，不美，矮小，我就美玉偶灵魂没有心么？——你想错了！——我的灵魂跟你的一样——喔的心也跟你的完全一样！要是上帝赐予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样，我现在跟你说话，并不是通过习俗，惯例，设置不是通过凡人的肉体——而是我的精神在同你的精神说话，我们站在上帝脚跟前，是平等的——因为我们是平等的！”当罗切斯特与伯莎·梅林的婚姻真相被揭穿后，爱情受挫的简爱相较歇斯底里的罗切斯特而言，经过痛苦的挣扎，更显出理智与自强，她毅然脱掉华美的婚纱，离开了桑菲尔德。这里既有法律与道德的因素，但更深层次的原因是简爱意识到自己受到；了欺骗，她的自尊收到了戏弄。简爱在强大的爱情力量的包围之下哦啊，在美好，富裕生活的诱惑下，毅然坚持自己的女性尊严，强烈的自我保护意识使简爱宁愿在一个穷乡僻壤当一名乡村女教师，也不远苟且偷安做别人的附庸，这也是简爱最具精神魅力的地方。
阿德勒在《自卑与超越》中认为：“自卑感并不是变态的象征，而是个人在追求优越地位时，一种正常的发展过程。”科恩曾断言：“由身体缺陷或其他原因引起的自卑，不仅能摧毁一个人，是人自甘堕落或发生精神病，在另一方面，她还能使人发愤图强，力求振作，以补偿自己的弱点。”由于根深蒂固的自卑感而进发出的自尊形成了一股强大的动力，早就了简爱卓越的才能，坚强的饿个性和意志，行事果断，不受制于人，是维多利亚时代那些出身贵族的美女们所无法企及的。
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简爱在学校的八年生活经历，促进了她的成长。与老师和同学之间的友谊是最重要的因素之一，安德鲁斯教授、罗伯特·布朗先生以及简爱的姐姐伊丽莎白都是影响她成长的不可或缺的人物。此外，简爱也有机会参加课外活动，如体育、文学创作、舞蹈等，这些活动不仅能够增强她的体能，也能够扩大她的视野。在学习上，简爱也不断挑战自己，尝试新的学习方法，以便更好地理解课堂上所学内容。总之，在学校的八年中，简爱通过与老师和同学之间的友谊、参加课外活动以及不断挑战自己来实现自我成长。
