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实施方案是指对某项工作，从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、具体而又明确安排的计划类文书，以下是本站分享的小学午餐供应工作实施方案，希望能帮助到大家!小学午餐供应工作实施方案
我校为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，促进教育公平和义务教育均衡发展，切实提高和改善农村小学生营养状况，增强学生体质，促进学生健康成长，特制定我校“免费午餐工程”实施方案。
一、指导思想
深入贯彻科学发展观，以促进农村小学生的健康成长为宗旨，切实体现党中央、国务院对农村义务教育学生的关爱，以改善农村小学生的营养状况为重点，以提高学生健康水平为目标，以促进教育公平为根本，促进我校学生健康成长，办好人民满意的教育。
二、实施步骤
(一)准备阶段
1.成立工作领导机构
组 长：周荣幸(校长)、周少乐(支部书记)
副组长：陈运全(副校长)
组 员：周荣登(总务主任)、吴冲(安保主任)、覃祖杰(政教主任)、周宽生(出纳员)、谭小谊(主管会计)、黄秀媛(食堂会计)、陈秋月(完小校长)、韦秋义(完小校长)、兰爱芳(完小校长)、周小锋(完小校长)、周叶美(完小校长)、叶丽萍(冲江老师)、黄友亮(完小校长)、赖干堂(完小校长)
职责：全面负责学校 “免费营养午餐”的宣传;原料采购贮存;食品加工过程的安全监督;工作间的卫生管理及定期消毒;设备的科学使用及管理;午餐的发放;餐具的清洗消毒;档案的建设及管理。
2.宣传小组
组长：周少乐
组员：吴冲、覃祖杰及各班主任
职责：利用校园广播、黑板报、手抄报、发放传单、宗教集会等多种形式向学生及社区群众深入全面的做好“免费午餐”的宣传工作，要让大家都知道“免费午餐工程”是党中央、国务院对农村地区学生的关爱，是一项民心工程。
3.工作小组
组长：陈运全
组员：后勤人员、食堂工作人员
职责：负责“免费午餐”的原料采购贮存、清洗消毒、食品加工、食物发放、保证学生能吃好吃饱。对于剩余食物坚决杜绝重回餐桌，要做好回收处理，并详细记录在案，严把食品的卫生安全关。
4.监督小组
组长：周荣幸
成员：周玲(乡纪委书记)、覃庆勋(社冲村委支书)、周引初(社冲村委主任)、韦建红(学校工会副主席)、韦荣喜(学校校医)
职责：负责跟踪监督“免费午餐”从原料采购贮存、清洗消毒、食品加工、食物发放、剩余饭菜的回收处理的整个过程。并监督厨房的卫生及定期消毒工作，如有异常，应及时向学校反应，并认真做好记录
(二)实施阶段
1.负责午餐工程人员工作职责
(1)食堂管理人负责全面工作，带领全体食堂人员确立真正为全校师生服务的思想，不断提高政治业务素质。把好安全、质量、卫生、采购食品关，食品及原料的进货应注意定点、并要求做好索证管理工作，并要做好各类台帐记录。
(2)杜绝腐烂变质食品的销售，定期或不定期进行食堂卫生大扫除，严格执行主管部门规定的体格检查，做到持证上岗。
(3)力增加服务项目和菜肴花色品种。确保全校师生能吃到热菜热饭。并且做好除四害工作，确保食堂内无蟑，无鼠、无蝇、无蚊、做好环境卫生确保全校师生身心健康。
(4)注意节约、杜绝浪费，经常检查、保养所有的食堂设备，做好防火、防盗等安全工作。
(5)做好考勤考绩，提倡文明服务，奖罚分明、表彰先进，防止不良现象的发生。
(6)虚心接受听取师生意见，推进食堂工作全面提高。
2.采购员工作职责
(1)食堂采购人员要有对学校负责，对全校师生负责的责任心。
(2)要从正规厂家采购粮油。
(3)严禁采购劣质和霉变粮油。
(4)购买蔬菜要新鲜，不采购霉变和腐蚀的蔬菜。
(5)要按食堂所需要求买菜，不得克扣。
(6)买菜到食堂要有人验收、签字。
(7)购置所有食物一律保留正式票据。
3.档案员职责
(1)热爱本职工作，认真学习档案法规与业务知识，做到依法制档。
(2)努力按照档案工作规范，做好学校各类文件材料的形成、积累、立卷、保管工作，保证案卷质量，维护文件材料的完整、准确、系统。
(3)热情接待查阅人员，切实做好为全校师生服务。
(4)加强档案的管理和档案管护的技术业务学习，严格执行《档案室管理制度》，保持档案室的清洁，做好 “八防”工作，确保档案安全。
(5)严格档案管理，规范档案查阅或借阅工作，做好借阅工作的登记，防止档案流失。
(6)自觉接受上级档案部门和专业人员的指导，积极参加有关档案工作的学习与交流。
4.食堂工作人员职责
(1)办理健康证，保证食堂工作人员无传染性疾病。
(2)上岗前要集中培训，工作期间着工作服，要衣着整洁，确保个人卫生干净。
(3)严格按照学校安排的食谱加工食物，菜类要拣择清洗。
(4)各司其责，协调统一。
三、亟待解决的问题
1.学生吃饭厅有待上级拨款建设。
2.食堂各项设备有待添置
3.学校雇佣食堂工作人员难落实。
四、实施时间
2012年秋季开学。
五、午餐供应方式
由学校自己加工。
小学午餐供应工作实施方案
为贯彻落实省、市、县有关“营养餐工程”的文件精神，切实实施好我校的营养餐工作，提高学生营养水平和身体素质，特制定本方案。
一、指导思想
以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，实施“营养餐工程”，为我校学生长期食用营养良好的午餐，改善农村小学学生营养缺乏现状，调整饮食结构，增加营养含量，提高农村学生饮食质量，发挥学校强体与育人的双重功能，促进少年儿童健康成长。
二、学校基本情况
我校现有学生0名，教师34名，现有教学班12个，教室22间。
三、营养餐工作领导小组
组长：张建山(校长)
成员：李洪彬、马超华、杨文全、张琦、赵玲
四、管理办法
1、“营养餐工程”的实物接收。每天有送餐人员送餐后签字，接餐人员接餐后签字。接收营养餐要有合格标识品牌，营养餐要留样检查，此项专管人员全面负责，严格把关，确保质量关，确保安全关。
2、班主任负责本班“营养餐工程”的日常管理，负责营养餐的发放工作，每天对营养餐的发放造册登记，每天有学生签字入档，以备检查和核对。
五、工作措施
1、学校要有一个营养餐储藏室，要有明显标志，储藏室必须干净卫生：防虫、防鼠、防蝇、防尘、防盗。
2、学校必须有两个柜：存放资料和食品留样。柜上要贴上标签。
3、班主任应采取多种形式，向家长和学生进行大力宣传，使营养餐工作的实施顺利开展。
4、强化监督管理。实施营养餐必须坚持安全、营养、方便、价廉的原则，做到不符合质量要求的食物不进校、不食用，确保学生身体健康和饮食安全。
六、工作要求
1、学生营养餐必须一天一送一接收。
2、接收时接收人必须按合同严格把关，发现与合同不符的一定拒收并及时报告。学校留得一联供货单必须有商家签字盖章，数量必须大写。每天的接收单上必须还要有供货商的电话号码。
3、每天的学生营养餐都必须留样，留样上必须写上：学校名称、时间、接货人和供货人签字，当供货人的面一起贴在留样样品上，留样必须留存48小时，要有留样台账。
4、班主任领取营养餐时要签字，发放学生时也要签字，要保存好签字原始材料。
5、发现营养餐在外包装上有破损或营养餐有变质的应及时与商家联系。
6、每天要对中心校实行零报告制度，并做好记录：时间、发放情况、学生饮食情况、报告人、被报告人等。
7、各班要做好废物的回收，确保校园整洁。
小学午餐供应工作实施方案
为贯彻落实有关“营养餐工程”的文件精神，切实实施好我校的营养课间加餐工作，结合我校实际，特制定龙市小学营养餐工程实施方案：
一、指导思想
实施“营养餐工程”，为改善农村小学学生营养缺乏现状，调整饮食结构，增加营养含量，提高农村学生饮食质量，发挥学校强体与育人的双重功能，促进少年儿童健康成长。
二、基本原则
按照“政府主导、因地制宜、健康安全”的原则，稳步推进我校学生营养改善计划，不断提高学生营养健康水平。
三、实施内容及供餐方式
(一)实施内容
1、标准及经费来源
从2016年春季学期起，国家为农村义务教育阶段学生提供营养膳食补助，标准为每生每天3元，所需资金全部由中央财政承担。
2、加强教育、广泛宣传
我校位于农村山区，自然条件艰苦，学生营养状况不良，我校决定增加学生营养，每天课间让学生补充充足的营养，提高学生的身体素质。坚持以生为本，努力做好此项工作，对学生进行营养健康教育，建立健康的饮食行为，使“营养改善计划”深入人心，家喻户晓。
3、供餐方式及人数
我校学生营养改善计划将采取课间加餐模式，共2370人，食品供应按照上级有关规定执行。
四、营养餐工程实施领导小组：
组长：谢礼传
副组长：郭建生
成员：值周行政、各班班主任和科任老师
五、工作实施具体步骤：
1、行政值周人员每天负责验收(目测和抽样)食品数量、质量、生产日期，并做好登记。
2、每天发放人(供应商)将验收合格的食品按班级发放。
3、班任课教师目测和抽样验收食品(数量、质量)，无问题后教师统一组织在各班教室分发给学生并做好登记。如有问题所有食品停止发放，并立即报告值日行政启动应急预案。
4、任课老师指导学生正确用餐，食品启封后应当场吃完不得延期食用，并督促学生餐后将垃圾分类放入班级垃圾桶，不得乱扔。
5、餐后各班及时打扫好教室卫生，可回收垃圾倒入学校指定的地方，不可回收垃圾倒入校外垃圾池，保持教室干净整洁。
六、实施范围和标准
我校实施在校学生每人每天3元的补助标准，食品由教育局指定供应商供货。
七、责任追究
凡因管理不善或各种失误，造成食品安全事故或严重后果的，将追究相关人员的责任。
八、安全防范
1、成立安全应急小组
组长：谢礼传
组员：郭建生、徐安、唐开文、钟湘维、各班班主任。
2、学校要强化食品卫生安全意识，树立安全第一的思想，建立健全学校安全防范和事故处理机制，包括日常的安全防范措施，应急预案等。
3、一旦发生较严重的食品卫生安全事故，由校长负责救援指挥，全体教职工积极配合，学校立即向就近医疗机构和卫生防疫部门发出医疗救援，要及时果断的将病人送往医院抢救，主动向医疗人员报告发病情况，做好秩序维护等工作。
