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煤气是以煤为原料加工制得的含有可燃组分的气体。煤气的种类繁多，成分也很复杂，一般可分为天然煤气和人工煤气两大类。煤气可作为燃料，或用作合成氨、合成石油、有机合成、氢气制造等的原料。以下是小编收集整理的守株待兔教学设计范文汇总八篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
守株待兔教学设计篇1
一、说教材
《守株待兔》是九年义务教育六年制小学语文第四册第八单元第二课。这是一篇寓言故事，讲的种田人妄想不经过努力而侥幸得到成功是不对的，《守株待兔》位于本单元第二篇，上承《刻舟求剑》、《掩耳盗铃》下跟《亡羊补牢》。它处于由知识的学习向知识的运用转化的过渡位置，因此，它是本单元从感性认识上升到理性认识阶段中的一步棋子，是从掌握知识逐步向能力转换的一架桥梁。
教学目标
根据《全日制义务教育语文课程标准》，结合教材特点和学生实际，拟定以下教学目标：
1、学会4个生字和由这些生字组成的词语，着重理解“守株待兔”、“乐滋滋”、“再也没有”等词的意思。
2、理解课文内容。懂得“守株待兔”这个成语的比喻意思。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点、难点
课文第3自然段讲的是种田人拾兔后的心里活动是教学的重点。理解“守株待兔”的寓意是教学的难点，创新点
为突破教学难点，让学生创造性地学习，我认为可采用以下方式来培养学生自主探索的能力：（1）图文结合，理解词意，学生模仿动作，理解词意；（2）做实验，体验“守株”的结果。从而揭示寓意；（3）借助情境，动画演示天高日落，一日又一日，体会种田人荒废的时间;（4）设计“种田人认识错误”，启迪学生创造性地想象，深化认识。
二、说教法
根据寓言故事的`特点及本课的语言特色，教学中，以‘拾兔’为线索，以读代讲，以读促学，让学生在读中悟情明理。打好自主学习语文的基础。再有，学生喜欢直观、形象、生动的画面，为贴近学生实际，可采用简笔画、动片演示等手段，激发学生学习兴趣。依据新课标的精神，我运用了表演法、实践法等教学方法，激励学生全面参与，主动学习，培养创新能力和实践能力。
三、说学法
新课标要求，语文课程一定要使学生“掌握最基本的语文学习方法”。学生掌握了正确的学习方法，就会产生两个飞跃：一是由“学会”变为“会学”，二是由“被动地学”变为“主动地学”，达到“自能读书，不待老师讲。”的理想境界。其学习效率就会大大提高，做到事半功倍。指导学生自由选用“读、说、背、演”等学习方法，结合比较朗读、想象情境、直观理解、做实验等学习方法，真正达到“教是为了不教”这一教学的最高境界，在阅读习惯方面，着重培养学生解疑阅读，学会自学，学会积累的良好习惯。
四、说练习
积累和运用是新课标强调的又一重要内容，在这个环节中，以学生的发展为出发点和归宿点，精心设计练习，训练学生的听说读写的能力。（1）学生听老师范读，听学生朗读，在听中感悟语言；（2）动画演示种田人拾兔后的心理，抓重点词让学生练说（3）个别读、齐读、小组读、比赛读、引读等形式达到读书百遍，其义自见的效果；（4）布置学习课后续写种田人认识错误后的故事，延伸课文的内涵，培养学生的创新思维。
五、说过程
围绕教学目标，紧扣新课标和教材，体现“学生为主体，教师为主导，训练为主线”的教学思想，体现以读为本，以读促学教学方法，注重看、听、说、读、练的教学思想，可安排两个课时完成。下面具体说第一课时的教学步骤：
（一）启发谈话，引入新课。从学生实际生活中，所见到事物谈起，说有没有妄想过不劳而获的成功，引入课题，释题质疑。
（二）图文结合，理解词意。借助图片动画弄懂“丢下”、“全完了”，在简笔画中找出这样的情景。
（三）指导朗读，启发想象。重点引导体会感叹号的语句所表达的不同语气
（四）突出重点，解决难点。（1）通过动作表演理解课文；（2）通过“拾兔”，懂种田人懒惰的原因。
（五）总结学法，引导自学。检查效果，完成练习。
（六）角色表演。假设情境，创造思维，练说：种田人认识错误后的情境。
(七)归纳总结，提示寓意。
六、说板书设计
守株待兔教学设计篇2
报幕员：小白兔，小白兔，两只耳朵竖起来，三瓣嘴，不张开，身体不动脚不快，是把朋友来等待，还是害怕受伤害。
请大家欣赏我们为大家表演的课本剧《守株待兔》，
第一场：锄禾日当午。
（报幕员下场，三兄弟上场，锄禾动作）
大哥：我是大哥。
其他两人：大哥。
二哥：我是二哥。
其他两人：二哥。
三弟：我是三弟。
其他两人：三弟。
大哥：哎呀呀！劳动实在太辛苦，我盼着天上掉馅饼，吃上一口真香，好比神仙天地游。（三弟一直在锄禾）
二哥：大哥，大哥，你说的对，天天耕很无聊，不如天上掉馅饼，你一个，我一个。（三弟一直在锄禾）
三弟：每天耕地虽辛苦，但是自己得来很幸福，世上哪有那种好事，还得靠我这双手。
（音乐响起，三兄弟开始锄禾）
大哥：这中午的日头当空照，哎！找个树下乘乘凉。
二哥：三弟，你快把地来种，我扶大哥找阴凉。
三弟：知道了大哥、二哥，你们先歇着。
（大哥、二哥坐在树下，三弟锄禾）
报幕员：小白兔，没注意，慌慌张张撞上树，这下乐坏兄弟俩，不劳而获多幸福。
请欣赏第二场：不劳而获。
（报幕员下场，音乐响起，小白兔上场）
小白兔：快快跑，快快跑。
大灰狼追来了。
没处躲呀！没处藏。
我还得快快跑。
我还得快快跑。（小白兔撞到了树上）
小白兔：我撞树了，我有点头晕，我不行了。（小白兔倒地）
（从小白兔出场，大哥和二哥就一直站起来看着小白兔）
大哥和二哥：哎！哎！多亏我两来乘凉，看见兔子死脚下，这下不在把田种，回家快快吃胖兔。
三弟，天上送来大胖兔，快快帮忙抱回家。
（三兄弟把胖兔抱回家，一起下场）
（大哥和二哥上场一起坐在树下，报幕员上场）
报幕员：这样的好事真难得，这下乐坏兄弟俩，再也不想来干活，春夏秋冬变化多，兄弟二人稳稳坐，不知要等到何时，多亏弟弟干活多。
请欣赏第三场：不要白白等到老。
（报幕员下场，音乐响起，兄弟俩左右摇摆）
（音乐结束，兄弟俩起来）
大哥：秋天来了，胡子也长了，兔子怎么还不来？想想就流口水。
二哥：大哥，你快看，又来一群笨兔子。
（音乐响起，兔子上场）
兔子：我们是聪明的小白兔呀！小白兔。
有个家伙撞了树呀！撞了树。
从此我们不糊涂呀！不糊涂。
游戏玩耍不撞树呀！不撞树。
大哥和二哥：快撞呀！快撞呀！
兔子：撞树啦！撞树啦！
哎，哎，就是撞不着，撞不着，撞不着，就是撞不着，气坏了这对懒哥哥。走了，拜拜。（兔子下场，音乐响起）
（音乐结束）
大哥：小兔也变聪明，我们不是白白等。
二哥：大哥，我们一直在这儿等兔子，我看这不行。
（三弟上场）
三弟：大哥，二哥，快来尝尝这水果甜不甜。
大哥和二哥：三弟，我们要向你学习，勤劳聪明真真行，守株待兔是以前，现在不会有这事。动手动脑张本领，看看我们行不行。
（白兔，报幕员上场）
大家一起：小小年纪要努力，看看谁最有志气。老师，妈妈请放心，长大我们一定行，一定行。
我们的演出到此结束，再见！
守株待兔教学设计篇3
一、说教材：
《守株待兔》改编自《韩非子》中一文，讲的是古时候一个种田人，偶然得到一只撞死在树桩上的野兔，从此他丢下锄头，整天守在树桩旁边等着，结果再也没有得到野兔，地也荒了。通过学习要让学生懂得不要把一件偶然发生的事情，看成是会不断发生的事情，对意外的收获不要存有侥幸心理。
二、说目标：
我对第一课时的教学目标制定如下：
1、知识与能力目标：认识4个生字。会写9个字；正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意；能把故事讲给别人听。这是教学重点。
2、过程与方法目标：继续练习默读课文的方法，在读的过程中感知这是一件极偶然的事情、而那个种田人“白捡”到野兔后“乐滋滋”的心情和盼望天天能捡到野兔的心理，悟出他“不劳而获，心存侥幸”的错误想法。
3、情感态度与价值观目标：懂得对意外的收获不要存有侥幸心理。这是教学难点。
三、说流程：
学生的语文素养只有在听说读写的语言实践过程中才能形成。本课设计重在让学生体验语言实践的过程，采用多种方式让学生历练语言，紧紧扣住课文的语文点展开训练，使课文内容的理解，语言的感悟，寓意的领会融为一体，努力使一个设计承载多种功能。基于这样的文本与目标拟定，我将第一课时的教学过程设计如下：
一、范读揭题，说出大意
1、范读课文，请学生注意，从故事中找出一句最能说明题目意思的话来。教学从课题切入，引导学生自己读课文，抓住课文中的句子理解题意，为下面的教学铺路搭桥。
2、新课标强调学生自主探究，因此，让学生围绕题目展开讨论：这个人为什么要守着树桩等兔子呢？结果又怎么样呢？请学生再读课文，从而帮助学生准确地整体感知课文内容。
二、抓住细节，对话文本
●兔子撞死的原因：窜首先让学生明白“窜”是怎样的动作，在讨论中理解“窜”的特点，接着通过简笔画，勾勒出“窜”的背景，明白发生这种情况的极偶然性。使学生在读、思、说中步步深入，从而领悟品词析句。
●种田人的心情：乐 联系文本，把种田人的想法自言自语地说出来。这样做既能有效激发学生学习的积极性，又帮助学生理解了词语，使词语带着活生生的形象贮存在他们的脑海中。
●种田人的行为：等，什么时候开始等，怎么等，等的结果怎样？带着问题研读课文，体会想象种田人坐着等野兔时的言行和心理，引导学生自己去感悟，去发现，从而提示出规律，不劳动是一无所获的。
三、揭示寓意、拓展学习
师问：如果你是邻家一位老农，看到这位守株待兔的年轻人，你想对他说些什么呢？以表演的形式引导学生吸取课文的语言，体会文章的思想感情。这个环节，意在引领学生在对话、体验、倾听、思考的过程中形成自己的情感、态度和价值观。然后出示古文：以古文教学来结束全课，来为学生打开了一扇崭新的语文学习之门，引起学生课外阅读的兴趣。
四、说理念：
这是一篇寓言故事，寓言是一种用故事来寄寓道理的文学体裁。寓言是现实生活的折射。它既能启发学生探索又能帮助学生了解人情世故。寓言故事以学生读懂故事为表，理解寓意为里，联系实际为真。所以，我这节课，不是单为了教这则寓言，而是通过对这则寓言的学习，引导学生从多角度多途径去思考问题，去认识生活；利用寓言寓意的多面性，培养学生的发散思维；利用寓言形象的可塑性，培养学生的创造性思维。寓言的学习，不仅是语言文字的学习，更是一种智慧的学习。这节课，我将带着学生用发现的眼光去学习，从多角度去思考问题。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。为了体现语文的工具性，我设计了以读为主线来组织各项训练活动。为了渗透语文的人文性，我为学生创设了理解语言，运用语言的情境。因为语言文字中蕴含的思想感情不能靠灌输、也不能用贴标签的办法单方面的授予学生，而需进行潜移默化的熏陶感染，让学生在理解语言文字的过程中去感受、领悟、升华。
守株待兔教学设计篇4
旁白：中华民族有着传统的美德，那就是劳动最光荣，可有人偏偏异想天开，想不劳而获，你不信，就看接下来这两兄弟吧！（禾苗跳舞）
（天亮了）场景一：
农夫A ：哎，不干了，不干了！一年四季都在田地上忙活。
农夫（合）：是啊！
农夫A ：什么时候是个头呀?
农夫B ：要是天下能掉下馅饼，我们就不用干这种累死人的活了！
农夫C ：你知道你在干什么吗？
农夫B: 什么？
农夫（A,C,D ）：哈哈！做梦！
农夫A ：好了好了，都在做什么白日梦呢？还是干活吧！
（音乐起）所有农夫干活锄草。
农夫B: 我的命苦呀！我是天天锄禾日当午，可怜我这汗滴就禾下了土！可谁知道这盘中餐了，粒粒皆辛苦！皆辛苦呀！我好累呀，还是到那边歇会吧！
场景二：
（背景音乐兔子舞）
兔子A ：hi ！大家好！还记得我吗？不错！我就是当年龟兔赛跑的小兔子呀！喂，到了吗？
兔子（合）：马上！马上！
兔子B: 你知道吗？现在我们动物的日子生活得可不好了！
兔子 C ：你不知道吗？人类金融危机还没处理好，股市又开始动荡了！
兔子 D: 可是这又跟我们兔子有什么关系呀？
兔子 C: 关系可大了！牛羊肉太贵，吃不起！一场禽流感，让人们不敢吃鸡鸭！猪流感来了，他们对猪又敬而远之！现在又流行吃兔子了！( 音乐)
兔子( 合): 呀！不好！猎人来了！猎人来了！快跑！
兔子C: 呀！我撞到树了…… 我有点晕!..... 我晕！
（农夫和兔子下场）
场景三：
农夫B: 啊！这是什么？哈哈！天下掉下大肥兔，现如今你们兔子真走道！都送上门了，走，回家美美饱餐一顿！
（农夫B 带着兔子下场）
（背景音乐小鸡起）农夫们锄草
场景四：
农夫A: 兄弟，你怎么现在才来呀？都快中午了！
农夫( 合): 是啊！家里的活什么时候才能干完呀？
农夫B: 从今天起，我再也不用在田里累死累活地跟个老牛似的啦，因为全世界的兔子都喜欢到我的地盘里报道，我不用干活也能丰衣足食！哈哈哈！
农夫( 合) ：兄弟，别白日做梦了！
农夫 B: 哼！干你们的活吧，我一定会证明给你们看的！
（农夫 B 下场）
音乐（我的心在等待）
场景五：
农夫 B （左右环顾）: 兔子！，兔子，你快来！快点撞到树中来！我的肚子需要你，让我美美来品尝！一天不来，我等你一天！一月不来，我等你一月！要是一年不来，我等你一年！oh,come
On!Baby! 我就不信你不来！
场景六：
旁白（轻音乐）时间过得真快，傻农夫已经等了很久很久！
禾苗 A: 农夫，农夫，我们快渴死了，快给我们水喝！
禾苗 B: 农夫，农夫，我们快饿死了，快给我们施肥吧
禾苗 C: 农夫，农夫，这些杂苗太可恶了，快给我们锄草吧！
（小鸟上场）环顾禾苗
小鸟：农夫，农夫，你太荒唐！兔子怎会天天撞？错把偶然当必然！庄稼荒了，怎么办，怎么办？
小鸟( 走到农夫跟前) 农夫，农夫，你快醒醒啦！
农夫B: 去去，讨厌的鸟！一边去！
小鸟：哼！（小鸟下）
场景七：
（兔子舞音乐起）农夫绕到树后
农夫 B: 啊！兔子来了！兔子来了！
兔子 C: 快跑！快跑！
农夫 B: 哎呀！我的兔子!
( 农夫 B 一瘸一拐下场)
场景八：（欢快的音乐起）
农夫A: 兄弟们！今年可真是个丰收年啊！
农夫 C: 是啊！五谷丰登，果实累累！
农夫 D: 看，我的萝卜白又胖！
农夫 C: 我的辣椒也不赖呢！
农夫D: 瞧，我的南瓜真大！
农夫(A,C,D,): 是啊！今年可真是个丰收年啊！
（农夫 B 哭着上场）
农夫A: 咦，兄弟，你逮到几只兔子啦？
农夫 B: 别提了，一只兔子都没有逮着！如今，你们的庄稼都丰收了，哎！我的庄稼……. 呜呜
农夫 C: 兄弟回到我们的身边吧！这天下没有免费的午餐！幸福的生活要靠劳动的双手来创造！
农夫D: 我们敬爱的习***不是说了吗？空谈误国，时代兴邦，一个国家尚且如此，我们的小国家更应该用双手来勤劳致富！
农夫( 合) ：对！勤劳致富！
（合）空谈只会误事，实干才会兴家！
守株待兔教学设计篇5
人物：宋人老三兔子树桩邻居老三老婆
布景：一块天地周围绿草如茵扮演树桩的同学在田边站好，左右手各拿太阳和月亮造型的道具。
画外音：齐背古诗《锄禾》宋家村的宋老三每天早出晚归的在自家地里忙碌着。
宋：(抡起锄头，用力耕地）要想生活好，得把活干好。（干了一会儿，拄着锄头休息）（擦汗，抬头看火热的太阳）太阳真毒啊！快把我烤死了！哎呦我的命啊！怎么就这么苦呢？
画外音：宋老三一定是个懒汉！（我猜呀！）
兔：说《小白兔白又白》加《我爱洗澡》伴舞（边唱边跳上场）（兔子从老三身边急跑过来，看着老三，撞在了树桩上）
兔：啊！我死了！
桩：好疼呀！走路不长眼睛！活该！
宋：（老三先是一惊，过后喜出望外。扔到锄头，跑过去捡兔子）好肥的兔子呀！啊!天上掉馅饼了！这叫有福不用忙，没福跑断肠。真是好人有好报哦！连老天都偏爱我！
（老三拖着兔子，哼着小曲《今儿高兴》下台绕几圈，到家敲门）
婆：（老三的老婆上场）这一天家里外头给我忙的！脚打后脑勺了！（看看时间）哟！我家老头子快回来了，我还得给他做饭去！看他要是把地铲不好！我怎么收拾他！唱歌《劳动最光荣》
宋敲门。
婆:谁呀？
宋：我！
婆：说曹操曹操就到！瞧！我老头子回来了！
宋：（继续敲门，不耐烦）快点儿啊！开门哪！磨蹭什么？
婆：这就来了！
宋：（拎着兔子大摇大摆地走进屋，牛气地坐在椅子上）（提起兔子，在老婆的眼前晃几下）我是不是很ｇｏｏｄ？
婆：嗯！
宋：去！一边去！今天我当家！
婆：怎么？你吃了豹子胆了？反了你了！你还想当大王？
宋：（拿着兔子晃）这还不够吗？
婆：（满脸赔笑）啊！兔子！快来！快来！你坐！你坐！
宋：（得意忘形）终于翻身农奴把歌唱了！（老婆捶腿，随意交流家常话）
婆：哟！不错呀！怎么抓来的！
宋：天机不可泄露，不过看在你说我老婆的份上，我就透露一点儿。（动作比划）我告诉你，那场景老壮观了！就那兔子，跟小老虎似的（动作）还敢在我面前耍大刀！也没看我是谁！我咣咣两大神锄下去，他就小命呜呼了！这把我累得……赶紧的吧！快拿去炖了！
婆：好好好！你有功，（转身下厨房，嘴里唠叨着）不就是一只兔子吗？瞧给你美的！
宋：快去吧！嘟哝什么？
婆：（边走边说）弄只兔子你就美！弄只兔子你就美！
宋：（向观众说话随机闲聊）
炖好了吗？怎么这么慢哪？
婆：好了，好了！快吃吧！（端上盘子上场说）
嗯！这兔子的味道还不错！以后天天给我弄兔子吃吧！那些粗茶淡饭我都吃腻了！
宋：你等着吧！看我的！（打着饱嗝，刚想休息）
婆：赶紧下地吧！再打只兔子回来！
宋：（无可奈何状）好！马上就去，这一天累死我了，连个午觉都不让睡！（扛着锄头走了）
婆：我也该忙活我的活去了。
宋上场等兔子。
兔：要不是我的小伙伴一时失手，怎么会落到他手，还让他给炖了！别以为兔子家族都是笨蛋，看我怎么调理他！
兔：宋老三，宋老三，我在这呢！
宋：啊！兔子！（惊喜）（赶紧追、喊）小兔子，你给我站住，看我不抓了你的，你往哪跑！
兔：来呀！你来追我呀！
宋与兔周旋。兔跑了。
宋：今天我抓不到你，看明天的，我一定能抓着！
宋：（倚着树干，嘴里嘟哝着）今天抓不着，我明天抓，就不信了，他还能逃了我的手掌心。
桩：（手中的月亮和太阳进行轮换）月亮升起来了，太阳睡觉了。太阳升起来了，月亮睡觉了。
（老三扛着锄头，打着饱嗝上台）
宋：哎呀呀！昨天的兔子好肥啊！好香啊！（抡起锄头干了一会儿，动作越来越吃力）今天还会有，对！看看树桩，看看手中的锄头，来到树桩旁。
宋（围着树桩转了几圈，靠着树桩坐了下来）一天一只兔子，两天两只兔子，一个月三十只兔子，一年三百多只，这样下去我可发了！再也不用干这种没素质的活了。
桩：（附和着）对，对！（转身对观众说）做梦吧！
桩：（手中的太阳和月亮进行轮换）月亮升起来了，太阳落下去了。月亮被太阳一脚踢下去了。
宋：（揉揉眼睛，站起身来唱《两只老虎》曲调）我爱吃兔，我爱吃兔，大白兔，小白兔——兔子怎么还不来呢？可真让人着急！跑到哪里去了？是不是发现我了，我得躲起来。】
（老三躲在树桩后面左看右看）
兔：这老农“吃”心不改，这么多天了，还等呢！跟我斗，哼！（挑逗）宋老三，有本事你来抓我呀！扒我的皮，吃我的肉啊！
宋追兔边跑双方边挑逗。
桩：（手中的太阳和月亮进行轮换）月亮又爬起来了，把太阳给推下去了。太阳发怒了，给月亮绑了。
宋：（老三靠在树桩上等兔子，睡着了。老三的邻居扛着锄头上台了）我的兔子！
邻：唱改版的《笑脸》长长的想，现在的你，为了兔子荒了自家田，可是可是你，却分不清
（来到老三跟前，用手推他）老三老三！醒醒！醒醒！
宋：（慢慢睁开眼睛，对着邻居）一天一只兔子，十天十只兔子，一年三百只兔子！可真多呀！
邻：你做白日梦呢！快别作梦了！什么兔子呀！你的田都荒了！
（老三来到田边，看到田荒了）
宋：（双眼瞪着，惊讶！）我的地呀！我的命怎么这么苦啊！（垂头丧气回家）
邻：你ｏｕｔ了！没文化！这时候的人太浮躁了。总想投机取巧，好逸恶劳！最后只能是竹篮打水一场空！看来，要过好日子，不劳而获是不行的，还是得踏踏实实地干活呀！（下场）
宋灰心回家婆正在打苍蝇唠叨：这么多天了，老头子一只兔子也没抓着，今天应该差不多了吧！再加上地里要是再丰收了，那可是好日子了！
婆：（张望，见宋耷拉着脑袋问）兔子呢？今天又没抓回来，你干什么了？
宋：兔子没了，地也……
婆：地怎么了？
宋：荒——荒了。兔子干等也不来，我寻思有兔咱就发了，再也不用种地了。
婆：说的也是，那你不会给兔子打个电话来串门吗？或者发个Ｅｍａｉｌ。
宋：兔子不会说汉语。
婆：那你不会讲兔各类是吗？
宋：老婆，别丢人现眼了，应该是Ｅｎｇｌｉｓｈ。
婆：Ｅｎｇｌｉｓｈ不是老鹰说的吗？兔子说的就应该是兔各类是。
宋：行行行！好好好！现在说什么也晚了！
婆：（边用苍蝇拍打宋边说）该死的！我真是瞎了眼了！嫁给你这个没权没势、脑袋迟钝的家伙。
宋唱编的曲子，婆也唱
宋：被打下场跳起来说，饶命啊！
守株待兔教学设计篇6
了解作者：
韩非(约前280一前233)战国末期韩国人，著名的哲学家，思想家和散文家，法家思想的集大成者。出身韩国贵族。师从荀子。
《韩非子》集先秦法家学说大成的代表作。韩非死后，后人搜集其遗著，并加入他人论述韩非学说的文章编成。《五蠹》是其中的代表作品之一。全文近四千七百字，是先秦说理文进一步发展的代表作。作者列举了大量的事实，在对比中指出古今社会的巨大差异，论据充分，词锋锐利，推理切中要害。
教材分析：
《守株待兔》改编自《韩非子》中一文，讲的是古时候一个种田人，偶然得到一只撞死在树桩上的野兔，从此他丢下锄头，整天守在树桩旁边等着，结果再也没有得到野兔，地也荒了。通过学习要让学生懂得不要把一件偶然发生的事情，看成是会不断发生的事情，对意外的收获不要存有侥幸心理。
课文翻译：
有一个宋人在田里耕作。田中有一个树桩。一只兔子奔跑时撞在树桩上折断了脖子死了。于是这个宋人便放下手中的农具，守在树桩旁边，希望再捡到撞死的兔子。兔子(当然)不可能再得到，他自己反倒成了宋国的一个笑话。
课文主旨：
本课通过写宋国一个农夫偶然捡到撞死在树桩上的兔子，就放下农具守着树桩等待再有兔子折颈而死，最后一无所获被人耻笑的故事，告诉人们不靠自己勤勤恳恳的劳动，而想靠碰运气过日子，是不会有好结果的。
课后习题：
2、借助注释读懂课文，说说那个农夫为什么被宋国人笑话？
因为兔子撞在树桩上，折断脖子死去，是偶然发生的事情，并不是经常发生的事情。所以，种田人不会再得到兔子。因而，他的行为被宋国人嘲笑。
3、读读“阅读链接”,和同学交流:故事中的坐车人犯了什么错?
坐车人把方向弄错了，却还在用自己的有利条件来辩驳。这个故事告诉我们,无论做什么事,都要先看准方向,这样才能充分发挥自己的有利条件;如果方向错了,那么有利条件只会起到相反的作用。
故事中的坐车人找错了方向,而且他的有利条件——马好、车夫本领大、盘缠带得多,将会带他离目的地越来越远。
守株待兔教学设计篇7
（背景音乐起，绿油油的禾苗在音乐中快乐地舞蹈，接着是农夫们在音乐中扛着锄头锄地舞蹈上场。）
农夫A：哎，不干了，不干了。
农夫c：哎，一年四季在这农地上忙活，什么时候是个头啊！
农夫D：要是天上能掉下来陷饼，我们就不用干这累死人的活儿了！
农夫B：你知道你在干什么吗？
农夫D:什么？
众：做梦！
农夫C：好了，好了。都在做什么白日梦呢！还是赶快干活吧！（鸡叫，农夫舞蹈）
农夫A：哎，我的命苦啊，我是天天锄禾日当午，可怜我这汗滴就禾了下土，有谁知道这盘中餐罗，它是粒粒皆辛苦，皆辛苦啊，唉，我好累啊，还是到那边歇会吧。（坐下休息，靠在树桩上）
场景二
（兔子舞音乐起，小兔子蹦蹦跳跳出场）
兔子A：嗨！大家好！还记得我吗？不错，我就是那只当年龟兔赛跑的小兔子啊！喂，到了吗？
众：马上马上！
兔子B：你们知道吗？现在我们动物生活的环境可不好。人们金融危机还没处理完，股市又开始震荡了！
兔子A：可是这和我们兔子有啥关系啊
兔子B：关系可大了！牛羊肉太贵，吃不起。这不，现在又流行吃兔肉了！
兔子A：呀，不好了，猎人来了。（兔子惊慌失措，四处逃窜）
兔子B：诶呦，我撞树了，我头有点晕，我 晕……（兔子晕倒）
农夫A：啊，这是什么？哈哈哈……，天上掉下大胖兔，现如今的兔子可真上道，都送上门了。（提着兔子下场）
场景三
（一声鸡叫，天亮了！音乐起，小禾苗们舞蹈，其他的农夫在田间劳作，农夫A揉着睡眼，打着哈欠，伸了伸懒腰上场。）
农夫B：哎，兄弟。你怎么现在才来啊？都快中午了呀！
众农夫：是啊，这样，你的活什么时候才能干完啊？
农夫A：从今天起我再也不用在田里累死累活，跟头老牛似的了。因为，全世界的兔子都喜欢到我的地盘上来报到。我不用干活也能丰衣足食，哈哈哈哈……
众农夫：兄弟，别白日做梦了！
农夫A：哼，干你们的活吧！我一定会证明给你们看的。（兴奋地坐到大树下去等）
众农夫摇头叹息下场。
（音乐起，禾苗舞。）
（音乐《常常地想》农夫A四处观望）
农夫A：兔子兔子，你快来，快点撞到树上来。我的肚子需要你，让我美美地品尝你。你一天不来，我等你一天，你一月不来，我就等你一月，你一年不来，我等你一年.
禾苗A：农夫农夫，我们快渴死了，快给我们水喝。
禾苗B：农夫农夫，我们快要饿死了，快给我们施肥。
禾苗C：农夫农夫，这些杂草太可恶了，快快除草吧。
（音乐起，兔子上场舞蹈，农夫眼睛一亮，起身追）
农夫A：啊，兔子来了，兔子，兔子
众兔子：快跑，快跑！（兔子机灵地逃走了，农夫没捉着，反而摔了一跤，一瘸一拐下场）
农夫：哎呀，站住，我的兔子！
场景四
（音乐《丰收歌》，小禾苗们手持各丰收果实上场舞蹈，众农夫上场） 农夫C：兄弟们，今年可真是个丰收年啊！
农夫D：是啊,五谷丰登，硕果累累！
农夫 B:你瞧,我的玉米又白又胖！长得可好了！
农夫D：我的辣椒也不赖呢。
农夫C:不错不错，你们看，这是南瓜吧！这才是丰收呢。
众农夫：是啊，你家的南瓜可真大！
（农夫A哭着上场，众农夫围了上去）
农夫D：你逮到几只兔子呀？
农夫A:哎，别提了，一只兔子都没有逮着，你们的庄稼都丰收了，我呢？哎！
农夫B:兄弟，回到我们身边吧！这天底下没有免费的午餐，幸福的生活要靠劳动双手来创造！
农夫D:我们敬爱的***不是说了嘛。空谈误国，实干才会兴国。一个国家尚且如此，我们的小家更应该用双手来勤劳致富。
众：对！勤劳致富，空谈只会误事，实干才能兴家。
守株待兔教学设计篇8
时间：初夏
地点：农田里
人物：农夫刘二哥王三弟兔子禾苗
轻松愉悦的音乐中，一群小兔快乐地舞蹈。
刘二哥、王三弟上，小兔舞下。
唱锄禾日当午
汗滴禾下土
谁知盘中餐
粒粒皆辛苦
三弟刘二哥
二哥哎，王三弟
三弟咱们比比，看谁先把地锄完
二哥哈，你跟我比？
三弟比比看嘛
二人锄地，小兔舞过场
二哥（抬头看天，边擦汗）天真热啊！要是啥时不用干活而有吃穿，那该多好啊！王三弟，天这么热，我们还是歇会儿吧
三弟歇会儿？
二哥那边有棵大树，到树底下去凉快凉快
三弟我不去，我要锄地呢
二哥有福不享，到老不长，好凉快呀，好凉快（睡）
一只兔子从草丛里钻出来了。
兔子猎人来了，快跑
兔子撒腿向树阴冲去，不小心一头撞到了树桩上
兔子：唉呦，怎么回事？天旋，地转，我……（摇晃着慢慢倒下）
三弟刘二哥，快锄地呀
二哥吵什么，爽，真爽，（惊奇地）咦，这是什么？（走到兔子身边看了看）咦？兔子，兔子！哈哈哈哈，今天的运气真是太好了，不费吹灰之力就白捡了一只又肥又大的兔子。
三弟什么，兔子？
二哥我在树底下拾到一只兔子。好肥的兔子呀！天上掉馅饼了！
三弟这么巧？
二哥运气好，不用起早，树荫下睡一觉，一只兔子到手了。回家去了，杀兔子买老酒，美滋滋弄几口。（高兴地提着兔子下）
三弟刘二哥，你不锄地啦（锄地下）
小兔舞
（刘二哥兴奋地走上来）
三弟（上）咦？刘二哥，你今天锄地怎么不带锄头
二哥我今天不锄地
三弟不锄地？
二哥昨天，(剧本www.fwsir.com)不仅吃到了香喷喷的兔子肉，兔皮还买了不少钱。我还用得着天天干活吗？我今天还到树底下去，等兔子，看看能不能又白捡一只兔子。
三弟什么，等兔子？
二哥一只兔子能买两吊钱，一天一只，一个月就是60吊钱，一年就是，我都算不过来了，我还锄什么地，又热又累。
三弟嗨
小兔舞
二哥嗯，兔子呢？兔子呢？
三弟没等到兔子吧
二哥（伸伸懒腰）今天白等了一天，我明天再来，明天一定能捡到兔子。
（禾苗在痛苦地舞蹈）
禾1农夫农夫，我们快渴死了，快给我们水喝，不然我们会渴死的。
禾2农夫农夫，我们快要饿死了，快给我们施肥，不然我们会饿死的.。
禾3农夫农夫，这些杂草太可恶了，快快除草吧，不然我们也会枯死的。
二哥（上，又坐到树底下）
三弟刘二哥，你已经等了好些日子了，还等呀
二哥等，天天等，我就不相信等不到
三弟那天，那只兔子是被猎人追急了，一头撞到树上被你捡到的，不会每天都有这样的好事。
二哥怎么不会，你小子是不是自己想捡兔子，要把我哄开，我才不上你的当
（刘二哥靠在树桩上睡）一天一只兔子，十天十只兔子，一年三百多只兔子。
三弟你别做梦啦！什么兔子呀！刘二哥，快锄地吧，再不锄，你的地要荒了
兔子上
二哥别吵，兔子来了。小兔乖乖，快来快来，树底下多凉快，多好玩，快望树上撞呀，对，来呀，撞，撞，快望树上撞。这些该死的兔子，怎么不往树上撞呢。
（又睡）
三弟（来到老三跟前，用手推他）刘二哥！刘二哥！醒醒！醒醒！
二哥干什么呀
三弟你看看你的地吧。
二哥地？
三弟等了大半年，你后来一只兔子没有等到，地也荒了，你该醒醒了。
二哥（看看庄稼）咦我的庄稼怎么啦，怎么全蔫了？我的地呀！我的庄稼呀，我是该醒醒了，我是该醒醒了
接过王三弟递过来的锄头锄地
唱
锄禾日当午
汗滴禾下土
谁知盘中餐
粒粒皆辛苦
