习惯养成班会教案


教学设计 2024-02-02 15:19:12 教学设计
[摘要]  教案:教师在授课前准备的教学方案,内容包括教学目的、时间、方法、步骤、检查以及教材的组织等等。我爱文学网今天为大家精心准备了习惯

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  教案:教师在授课前准备的教学方案,内容包括教学目的、时间、方法、步骤、检查以及教材的组织等等。我爱文学网今天为大家精心准备了习惯养成班会教案,希望对大家有所帮助!

  习惯养成班会教案

  一、教学目标:

  1、让学生能辨识好的习惯和不良习惯,发现并改正不良习惯,提高自我控制能力。

  2、通过本次班会,使学生进一步养成好的学习习惯,充分意识到好习惯对成长的重要作用,提高自觉性。

  二、活动准备:

  1、PPT制作,准备学习习惯治疗卡;

  2、小品准备:三个同学提前排练小品;

  3、三个习惯较好的同学分别准备关于好习惯的发言稿;

  4、教室布置:小品相关道具,所有座位靠边,中间留出空地。

  活动时间:20xx年12月2日,一课时。

  三、班会过程:

  开幕前:唱响班歌《我相信》

  (一)开幕词:

  主持人A:班会开始了,今天我给大家带来了一个谜语:“我不是你的影子,但我和你最亲密。我不是你的手脚,但我最听你的话。对成功的人来说,我是功臣。对失败的人来说,我是坏蛋。你们猜一猜我是谁?”

  抽同学回答:习惯

  主持人B:可习惯有这么大的影响吗?

  主持人A:我举个例子吧:“在印度和泰国,到处可以看到一种奇怪的现象:一根小小的柱子和一截细细的链子,居然拴住了一头重达千斤的大象。你知道是为什么吗?”

  主持人B:这个我听说过,驯象人在大象还是小象的时候,就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上,无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了不挣扎,直到长成了大象,可以轻而易举地挣脱链子时,也不再挣扎。

  主持人A:看来拴住大象的不是链子,而是习惯!世界上最可怕的力量是习惯,世界上最宝贵的财富也是习惯。

  主持人AB:初20xx级1班主题班会《好习惯陪伴我成长》现在开始!

  活动一:小品欣赏《发生在身边的事》

  场景一:

  早晨,同学们都端正地坐着,准备着早读。

  A:请同学们把语文书拿出来,翻到180页,《小石潭记》起……

  (同学们都大声地读起来)

  B:同学从教室门往里全偷偷看了一眼,“哈哈,老师不在!”用脚把门一踢,一边啃着面包一边大摇大摆地走进教室。坐到座位上,把垃圾往卫生角一扔,“进了!”接着转过头去和同学说话“你看我好厉害,一扔就进”,同学不理他,继续读书。他又转过头去和另一个同学说话。

  A:“B,快把书拿出来,读书!”

  B慢慢地把书拿出来,发呆。这时,老师进来了,“B,你给我出来,怎么迟到了?”

  B:“都怪我妈,她今天早上不多叫我几次,害得我迟到了。”

  老师:“来晚了还不认真读书!”

  B:“他们不给我说读哪里。”

  老师:“你太不像话了,站在这里读书,读好了再回座位!”

  场景二:

  上课铃声响了,同学们很快回到座位,都做好准备上课。B同学还在和别人说话,慢慢地走回座位,唉,又上课了,睡会儿。(说完趴在桌子上)

  老师走进教室,昨天的测验成绩出来了,“某某,100分,某某99分,某某90分……大家要向这些同学学习,看他们学习习惯多好,B同学,你要努力呀,不懂的多问问同学,老师”

  B:低语“这次考差了有什么嘛,只是运气不好而已!”一会儿和同桌讲话,一会儿东张西望,一会儿前俯后仰,然后趴在桌子上睡着了。

  场景三:

  下课铃声响起,老师还没有离开

  B:耶,下课了,上体育课去。

  C:走打球去。

  B:打球有什么好玩的哦,我有更好玩的。(跳起来把走廊的名言警句牌子扯下来),哈哈,我跳得真高!(牌子掉下来,轧到他的头)唉哟!

  C:“怎么了?”

  B:都是这讨厌的牌子,掉下来打到我的头了!

  场景四:

  同学们都安静地在教室里上自习,B同学在抄作业,突然B同学情不自禁地说

  “呸,什么作业呀,这个字写得真差,抄不下去了!”

  全班同学一起向他看过来,瞅了一眼,个别同学低语“真讨厌!”

  老师走进来,“我们今天要换座位某某和某某坐……B同学和A同学坐”

  A:“老师我不和他一起坐,他太讨厌了,老是影响别人学习。”

  老师:“有没有同学愿意和B一起坐”

  所有同学都摇头。

  B:低语“看来我得改改习惯了,不然以后没有同学愿意和我一起坐了!”

  活动二:快板演出:《坏习惯危害大》

  坏习惯,危害大,直接影响你我他,学习倒退直向下,思想落后表现差,表现差。

  坏习惯,危害大,健康心理毛病发,一天到晚情绪差,人格修养倒地爬,倒地爬。

  坏习惯,危害大,班风班貌全搞垮,不顾集体好和差,竞赛红旗全跑了,全跑了。

  活动三:坏习惯展示

  1、A:这位同学的坏习惯真是太突出了,就是发生在我们身边的事情,同学们思考一下,小品中的同学有那些不良习惯?

  2、PPT展示各种不良习惯

  活动四:好习惯展示

  A:我们班上存在着很多有着良好习惯的同学,请他们来介绍一下在好的学习、生活和行为习惯方面的良好习惯。

  B:有请某某同学

  (1)学习习惯的培养;

  (2)生活习惯的培养;

  (3)行为习惯的培养。

  活动五:收拾抽屉比赛

  B:听了这些同学的发言,我们心里都有了数,应该培养哪些方面的`良好习惯。下面我们一起来实践一下,感受一下好的习惯给我们带来的帮助。

  (1)请所有同学拿出语文书;

  (2)说说为什么有同学拿得快,有同学拿得快?(发言,动作快的同学介绍如何整理抽屉)

  (3)重新收拾抽屉,再拿出英语书

  (4)比赛后谈谈自己的感想

  活动六:填写学习习惯治疗卡

  学习习惯治疗卡

  姓名:___________________年_______月______日

  一个不良学习习惯:___________对自己造成的影响_____________

  怎样改进:___________________我邀请___________做我的评判人,

  提醒我要和坏习惯绝交。养成一个好习惯_______________

  一个星期后,我的表现怎样?评判人给分:___________

  是不是表扬:___________评判人签名:___________

  七、班主任老师总结:

  1、我们要做到的好习惯:饮食习惯、学习习惯、生活习惯、行为习惯。

  2、举例:丢失一个钉子,坏了一只蹄铁;坏了一只蹄铁,折了一匹战马;折了一匹战马,伤了一位骑士;伤了一位骑士,输了一场战斗;输了一场战斗,亡了一个帝国。

  3、总结:播种一种思想,收获一种行为;播种一种行为,收获一种习惯;播种一种习惯,收获一种性格;播种一种性格,收获一种命运。

  4、改掉坏习惯的方法:交一些能够管住自己的朋友;用写座右铭,挂字画等来提醒约束自己;用写日记来管住自己。

  结束语:重复做一件事情1~7天,会养成习惯,重复做一件事情21天,会养成较稳定的习惯;重复做一件事情90天,会养成非常稳定的习惯——坚持,毅力!

  教学反思:

  刚从小学升入初中,学习科目的增多,学习难度的加大,使得很多同学不很适应初中的学习和生活。特别是学习和生活的习惯,和小学有比较大的差异。例如:在学习上,好多学生拖沓,注意力不集中,不能合理地安排学习时间,因此会出现不适应要求,感觉压力大,学习任务重,从逃避的心理。

  针对这些问题,本次班会的主要放在培养学生养成好习惯的意识,学会自己反思,正确认识自己身上存在的坏习惯,并引导其改正;同时,也要善于发现自己身上的好习惯,用自己的好习惯去影响其他同学,从而达到在生活上有条不紊,在学习提高效率,最终提高学习成绩。班会之后,大多数同学们在生活习惯中能注重自己的习惯,对别人对自己提出的建议也能正确认识并及时改正。在接下来的学习中,我会长期坚持督促同学们在习惯上的养成,及保持,发动群众的力量,帮助个别习惯特别差的同学改正,并及时对有进步的同学加以表扬和鼓励,让他们看到,只要习惯好了,做一切事都更轻松,更愉快,更能得到大家的认可。以此,进一步建立良好的班风学风。

  习惯养成班会教案

  一、出示名言,体会好习惯养成的重要。

  1、积千累万,不如养个好习惯。

  ——著名教育家叶圣陶

  2、少成若天性,习惯如自然。

  ——孔子

  3、染于苍则苍,染于黄则黄。故染不可不慎也。

  ——墨子

  4、人类的动作十分之八九是习惯,而这种习惯又大部分是在幼年养成的,所以在幼年时代,应当特别注意习惯的养成。但是习惯不是一律的,有好有坏;习惯养得好,终身受其福,习惯养得不好,则终身受其累。

  ——著名教育家、儿童心理学家陈鹤琴

  二、谈谈自己的好习惯

  三、你知道名人有哪些好习惯

  1、鲁迅“爱书”

  鲁迅先生从少年时代起就养成了爱护图书的好习惯。每次看书,他总是先洗手,一旦发现书脏了,就小心地把它擦干净;他还学会了钉书、补书的.本领,备有一套工具,如发现书有破损,便及时细心整理、修补,使之面貌一新。

  2、鲁迅嚼辣椒驱寒

  鲁迅先生从小认真学习。少年时,在江南水师学堂读书,第一学期成绩优异,学校奖给他一枚金质奖章。他立即拿到南京鼓楼街头卖掉,然后买了几本书,又买了一串红辣椒。每当晚上寒冷时,夜读难耐,他便摘下一颗辣椒,放在嘴里嚼着,直辣得额头冒汗。他就用这种办法驱寒坚持读书。由于苦读书,后来终于成为我国著名的文学家。

  四、总结谈话,指导行为。

  一年级养成教育班会教学设计

  一年级培养良好行为习惯主题班会教案

  一、班会目的:

  1.指导学生仔细观察课本插图,使学生了解各种朗读、背诵形式,训练正确的朗读、背诵的姿势及方法,培养学生良好的朗读及背诵习惯。

  2.了解课外阅读的内容及形式,激发学生课外阅读的兴趣,逐步养成阅读健康的课外书报的习惯。

  二、

  三、班会准备:PPT课件班会过程:

  (一)观察PPT课件——正确的坐姿、朗读姿势及不正确的坐姿、朗读姿势

  (1)图上的小朋友哪个姿势正确、漂亮?怎样坐的.?

  (2)我们为什么要坐端正呢?

  (3)小结,让学生明白朗读姿势的规范(PPT课件出示)

  身正肩平双手拿书

  左右两臂自然平放

  目光课本保持垂直

  眼睛书本距离一尺(33厘米)

  (二)图中的小朋友在朗读课文时个个姿势正确,读得多专心,多投入呀!我们也和他们比试比试,怎么样?请大家学着他们的样子做做。

  (1)请几个学生模仿练习,展示。其他同学给予评判。

  (2)下面我们一起来练习。(全体学生参与姿势训练。教师走下去进行指点、纠正。从班级中选出姿势规范的同学进行表扬,奖励。)

  (三)课堂常规自检:

  PPT课件出示:一年级养成教育班会教学设计

  上课认真听讲,不乱说乱动,勇于提问,积极回答,积极思考;回答问题要起立,声音响亮;要发言,先举手。

  上课座姿要端正,读写姿势要正确,努力做到三个一。眼睛离书一尺远,手握笔的地方离笔尖一寸远,身体离桌一拳远。

  作业要字体端正、规范,书写格式正确,纸面清洁,不边做边玩。

  (1)看题目,相互评议,看是否达到要。

  (2)学生集体朗读一段课文,教师巡视,倾听,指导纠正。

  (四)做个爱护视力的好孩子

  学习、看电视时间长了,眼睛会感觉不舒服。我们要爱护自己的眼睛,做到学习好、身体好。让我们一起来做做眼保健操。

  PPT课件播放眼保健操音乐,班长带领同学们一起做眼操,纠正不正确的姿势和位置。

  (五)班会总结:

  通过一个多月的学习,我们已经知道了读书写字的姿势,掌握了握笔写字的方法,还知道了保护视力的一些要求。我相信,只要我们天天坚持练习朗读,自觉训练,你的学习成绩一定会提高的,成为一个优秀的孩子。让我们行动起来吧!

  习惯养成班会教案

  教学目标

  1.指导学生仔细观察课本插图,使学生了解各种朗读、背诵形式,训练正确的朗读、背诵的姿势及方法,培养学生良好的朗读及背诵习惯。

  2.了解课外阅读的内容及形式,激发学生课外阅读的兴趣,逐步养成阅读健康的课外书报的习惯。

  教学具准备:

  教学挂图三张

  教学过程

  第一课时

  一、观察第l页图面

  (1)图上的小朋友在干什么?

  (2)这些小朋友是怎样朗读课文的?

  二、引导学生交流,教师相机小结。让学生明白朗读姿势的规范

  身正肩平双手拿书

  左右两臂自然平放

  目光课本保持垂直

  眼睛书本距离一尺(33厘米)

  三、模仿练习。相互评判

  教师:

  图中的小朋友在朗读课文时个个姿势正确,读得多专心,多投入呀!我们也和他们比试比试,怎么样?请大家学着他们的样子做做。(学生各自练习朗读姿势)

  1.请几个学生模仿练习。

  2.其他同学给予评判。

  (评判中,教师相机指出:朗读时注意保持良好的读书姿势。)

  四、集体训练

  教师:从刚才同学的演练中,我们明白了朗读姿势的一些规范,下面我们一起来练习。(全体学生参与姿势训练。教师走下去进行指点、纠正。从班级中选出姿势规范的同学进行表扬,为其他同学作示范。)

  五、指导学生学习朗读。

  1.请两位学生朗读课文片断。其他同学认真倾听,做小评委。

  2.指导学生进行评议。教师参与评议,并相机揭示朗读要领。

  朗读要领:

  口齿清楚,声音响亮,态度自然大方;

  字字入目,句句过心;

  正确,流利,有感情;

  神情专注,边读边想。

  3.学生自己练习朗诵一段已学过的课文,同桌合作,相互评议,看是否达到要求。

  4.学生集体朗读一段课文,教师巡视,倾听,作指导。

  六、听录音。激发朗读兴趣

  播放一段精彩的朗读录音(最好是学生熟悉的人或班级学生的朗读),听完后,请学生谈谈听朗读录音的感想,教师相机激发学生朗读兴趣。

  在一年级时,我们已经知道了读书写字的姿势,掌握了握笔写字的方法,还知道了保护视力的一些要求。今天我们又知道了朗读的姿势和朗读的要求。刚才还听了别人优美的朗读,我相信,只要我们天天坚持练习朗读,自觉训练,你的朗读水平一定会提高,你的语文学习水平也会提高。在今后的学习中,我们来进行比赛,看谁最勤于朗读,看谁的朗读水平提高最快。

  第二课时

  一、整体感知图画

  1.指导观察顺序:从上到下,从左到右。

  2.引导学生说图意。

  第一幅图:全班集体背诵。

  第二幅图:老师指导学生看图背诵。

  第三幅图:两个同学在互相背诵,一个同学在自己背诵。

  第四幅图:一个女同学在家长面前背诵。

  第五幅图:同桌相互背诵。

  3.指导学生观察集体背诵图。

  (1)教师提问:背诵时课文和文具盒怎样摆放?这些同学是怎样坐的,他的双肩和双臂怎样?眼睛看着什么地方,神情怎样?

  (2)在学生交流的基础上,教师小结:

  背诵时应做到:

  身正肩平,交臂平放,眼向前方,态度认真,神情自然。

  (3)背诵时还要注意什么?(声音响亮,边背边想,正确流利,富有情感。)

  (4)模仿练习,深化对要领的`认识。

  请一小组同学背诵一段课文,其他小组同学当评委。背诵后,引导学生从姿势、神情、熟练程度、感情等方面进行评议。

  (5)全班学生模仿练习。

  集体背诵一段已学过的课文。教师检查评判。

  4.图上的同学背诵的是哪篇课文?他们是怎么背诵的?

  (明白这些同学是在老师的指导下,借助图片背诵的。)

  看图背诵有什么好处?要注意什么?

  (图中有文,文中有图,按序背诵,一边看图,一边回忆书中的语言,边看边想边背。)

  (出示挂图)我们也试着借助图片来背诵相应的课文。

  5.观察三幅小图,按图模仿训练。

  那么,我们还可以用哪些方法进行背诵呢?观察下边三幅小图,想想。

  在学生观察的基础上,引导学生谈感受从而明白一些背诵的方法。

  (背诵课文,可以在安静的地方,一个人边读边想,熟读成诵,或两三个好友合作,互相背诵,切磋记诵方法;也可以将自己熟记的课文从容自信地背诵给家长听,让家长检查背诵效果;还可以同桌相互合作,像右下方图中的小朋友一样,一个认真背诵,一个仔细倾听,相互指正。)

  6.小结。

  这一课我们通过看图学习,掌握了背诵正确的姿势、要领,了解背诵的形式,知道了背诵的许多方法。今后我们在学习课文的时候就要做到多读、勤背、乐背。

  第三课时

  一、观察上边三幅图

  1.从第一幅图上你看到了什么?(图上的一位小()朋友借到了一本心爱的课外书,他笑得多开心啊。)

  阅读课外书一定有很多好处,一定让人感到很快乐!要不,他怎么那么开心呢!

  你平时看课外书吗?有什么收获吗?

  (请学生谈自己通过读课外书了解的知识,懂得的道理等。)

  看来,多看书,真的好处多多。我们再读两条名言,看看名人是怎么谈论读书的:

  书籍是人类进步的阶

  梯。

  读书破万卷,下笔如有神。

  教师小结:

  多读书,能让我们增长知识,开阔眼界,不断进步,还对我们学写文章帮助很大呢!我们从小就要养成爱读课外书的好习惯。

  2.看第二幅图,看这些同学是怎样读报的?你有什么想法?

  (他们看报时专心致志,做到眼看、心记、不出声。这样才能了解更多知识和信息,也不会影响别的同学。)

  3.观察第三幅图。

  图上几个小同学在干什么?你对课外阅读又了解了什么?

  (当我们有什么问题解决不了,可以去查阅一些资料,但是,在公共场合,要注意安静。)

  4.小结。

  第三幅图上,同学们借到一本心爱的书时是那么高兴;在阅览室阅读时又是那么专心;在挑选课外书时又是那么认真。书,一本好书,是我们最好的朋友。所以我们说:读书好,读好书,好读书。

  二、观察下面两幅图。

  1.从第一幅图上可以看出这是在什么地方?同学们在干什么?

  2.说说去阅览室看书的过程:

  挑书——借书——看书。

  3.观察第二幅图。

  图上的小朋友在干什么?

  (图上的小朋友正在津津有味地交流,一定是他们看到什么有趣、精彩的内容,与同学分享呢!)

  4.小结。

  阅读课外书报,勤于交流都是学习的好习惯,这些习惯的养成会使我们主动地学习,主动地寻求知识,对今后的学习大有好处。

  5.你平时是怎么看课外书报的?有什么好书、好的读书方法与同学交流交流?

  (通过交流,激发学生课外阅读的兴趣。)

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