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所谓安全意识，就是人们头脑中建立起来的生产必须安全的观念。人们在生产活动中，对各种各样可能对自己或他人造成伤害的外在环境条件的一种戒备和警觉的心理状态。我爱文学网今天为大家精心准备了小学生信息安全意识培养活动方案，希望对大家有所帮助!小学生信息安全意识培养活动方案
目标与内容：培养良好信息安全意识，增强自我保护意识
活动对象：全校师生
活动形式：班会
活动环境：
一、指导思想
通过开展信息安全教育活动，广泛宣传国家互联网管理、使用及网络安全等法律法规，营造文明健康网络环境，倡导文明上网，引导学生健康上网，自觉抵制网络不良信息，促进青少年学生健康成长。
二、活动安排
1.?广泛深入开展宣传。班级各结合实际，充分利用周会升旗、道法课、信息课及黑板报，班队会等广泛开展宣传动员，使学生充分认识信息道德教育的必要性和重要性。
2.?努力营造健康网络信息环境。计算机要安装绿色上网过滤软件，利用技术手段及时发现并处理网络不良信息，确保建设绿色校园网络环境。密切社区、家庭的联系，通过家长会、手机短信（家校通）、致家长一封信等形式，争取社会、家庭的广泛支持，努力营造关心、支持学生信息安全教育的良好氛围。
3.?切实加强信息法制和安全教育。认真贯彻落实《中小学法制教育指导纲要》，引导学生自觉践行《全国青少年网络文明公约》，树立网络信息责任意识和安全意识，自觉抵制网络不良行为。将网络信息法制教育、网络信息安全教育纳入学校德育和安全教育工作内容之中，制定工作计划，有目的、有步骤地开展好活动。?
4.?突出重点。要根据各年龄段学生的身心特点和学习的需要，有针对性地开展教育活动，尤其是对进城务工人员随迁子女和留守儿童等重点群体进行重点关注和引导，让学生形成对网络信息安全的正确认知，增强安全判断能力，自觉形成文明上网的良好习惯。?????
5.?注重总结，形成班级管理长效机制。及时对班级此次教育活动中存在的问题、取得的成效进行总结，注意树立典型，以典型促发展，增强网络安全教育工作的实效性，并逐步建立健全相关规章制度，形成网络安全教育的班级长效机制。
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三、活动内容及方式?
1.?积极开展“安全网上行”主题班队会活动。通过灵活多样的形式，引导学生安全上网，形成正确的网络认识观，享受着网络给我们带来的便捷，对沉迷网络、浏览不良信息等现象严加抨击。???????
2.??.以《全国青少年网络文明公约》的“五要五不”为基础，全面开展网络法制教育。通过讲座、主题讨论的方式，运用正反事例，让学生较深刻地体会网络不良信息的存在与危害，敲响警钟，引起学生的警醒，产生内在的免疫力，自觉远离网络垃圾，抵制不良的上网行为
3.??开展“安全上网”网络征文等活动，依托吸引力强、参与性高的文娱和益智活动，用健康向上的校园网络活动充实学生课余生活。
通过致家长的一封信，争取广大家长与学校一起有效监控和引导学生正确使用互联网和手机，倡导家长对孩子上网进行合理引导和约束。
小学生信息安全意识培养活动方案
1、所属环境是指信息技术应用的教育教学环境类别，分别为：
l 多媒体教学环境：包括简易多媒体教学环境与交互多媒体教学环境等类型，重点支持教师实施集体教学。
l 混合学习环境：包括多媒体计算机网络教室、网络教学环境、移动学习环境等类型，重点支持开展集体学习。
l 智慧学习环境：有智能教育设备支持的学习环境，能够支持学生实现个性化学习与差异化学习。
2、能力描述是对该项微能力的界定，及其在教育教学实践行为表现的描述。
3、提交指南和评价标准重在说明教师参与该项微能力的测评需要完成的任务、任务要求以及证据的评价标准。
依据微能力要求，教师需根据要求提交所有的测评证据，证据形式可能是教学设计、实施计划、课堂实录片段、教学资源、案例描述、教学反思、学生体会等。 核心测评证据的评价等级分为优秀、合格和不合格，规范中详细列出了优秀和合格的评价标准，作品满足所有的评价指标才可获得相应等级；若提交的证据材料不符合任务要求，或不满足合格的评价标准，则评价等级为不合格。 微能力的测评结果分为优秀、合格和不合格三个等级，所有任务证据的等级均为优秀，则该项微能力的测评等级结果才为优秀；若任务证据中有任何一项不满足合格及以上要求，则最终测评结果为不合格。
A10学生信息安全意识培养能力描述
在日常教学中注重对学生信息安全意识和行为的培养，从而帮助学生：1.判断网络环境的安全性，有效地保护个人数据隐私；2.养成电脑防毒、杀毒和信息备份的习惯；3.识别和抵制不良信息；4.了解赌博、暴力、色情等网络产品对人的危害，提高对网络违法违规行为的鉴别能力；5.正确认识和对待网络游戏，恰当处理虚拟时空和现实世界的关系。提交指南1.活动方案：提交一份针对学生信息安全意识培养的活动方案，包括主题、目标与内容、对象、活动形式、环境等。2.活动简报：提交与上述活动方案相对应的活动简报，要求有真实的活动照片，图文并茂，完整展现活动过程。
主题：小学生信息安全意识培养活动方案
目标与内容：信息技术课程不仅要培养学生的信息技术应用能力，更需要为孩子们灌输信息安全意识。信息安全不仅包括网络安全，还包括文档的安全、版权使用等方方面面，在自由使用网络资源的同时，也要主动去维护自己和他人的合法权益。
活动对象：小学生三年级至六年级学生
活动形式：
活动一：观看信息安全介绍视频
首先播放课前准备好的《信息大爆炸时代》视频，让学生领略和认识到信息时代到来，我们的生活发生了什么样的巨大变化；然后播放《<解密科技>之大数据时代的信息安全》片段，让学生在了解信息时代不仅为我们的生活带来了方便和快捷，更需要注意方方面面的安全，尤其是个人信息保护、资金安全和网瘾控制三方面。
活动二：教师信息安全经验教训分享
教师就本人和计算机打交道、和手机打交道的经验，分享使用QQ、微信和邮箱等日常工作和生活所必须的应用软件遇到的困惑、密码忘记或设备更换后如何转移相关数据和保护个人的信息安全的举措，尤其是最常用的QQ和微信，涉及到工作和个人生活的方方面面，如何通过层层加密并与手机账号绑定、邮箱绑定甚至设备绑定、指纹绑定等措施来实现高等级的安全防护。
活动三：信息安全，从我做起
三年级开始的信息技术课程就已经教学生开始上网、使用搜索引擎，并且信息技术课程已经涉及到了网络资源的合理利用。在平时的居家学习和生活中，他们更可能是手机控，不仅把微信和QQ玩得比家长还熟，而且已经有了基本的网络社交圈子。本次活动中，教师要号召同学们学会保护自己的个人隐私，不随意地添加好友，扫码需仔细分辨，不玩暴力游戏，合理控制上网时间等等。
本次活动的开展中，让学生分享分享自己是如何保护自己的信息安全的，通过互动了解学生，通过互动让学生也把自己朋友圈的事情晒一晒，让他们彼此增进了解。开诚布公的课程，就是要让学生们知道网络是开放的，我们的生活更是开放的，但是我们不能过度开放，需要有节制，不能一味去索取，也得为他人贡献自己的力量。
活动环境：多媒体教学环境
学生信息安全意识培养活动简报为进一步落实中央网信办、教育部等六部委下发的《国家网络安全宣传周活动方案》要求，在教育系统培育“四有好网民”，切实增强广大师生的网络安全意识，营造安全健康文明的网络环境，按照教育局的工作部署，在校园开展以“网络安全为人民，网络安全靠人民”的网络安全宣周教育活动。本次活动向每位学生发放了网络安全知识手册。通过生动有趣的漫画和内容丰富的实例，并且由网络信息中心的专业教师向广大学生普及上网安全、移动网络安全、电信诈骗注意事项、法律法规等方面的安全知识，同时，在学院宿舍、食堂、教学楼等人流密集的区域张贴网络安全宣传海报，利用校园内多处电子显示屏滚动播放网络安全宣传周的动漫视频和宣传标语。为了增强宣传教育活动的交互性、趣味性，学校还利用微信、QQ等平台向学生推送网络安全周动漫视频宣传以及网络安全知识竞赛链接，加强师生网络安全知识的同时，用实际行动捍卫网络安全，维护晴朗的网络空间，传递网络正能量。我们还采取多项措施加强安全教育，取得了良好的效果。1.健全学生安全信息工作。在每年开学初，学校都做好“三网一岗”建设，充分利用学生信息群，学生干部信息群，学生安全员信息群，及时了解和掌握学生的思想动态，确保信息渠道通畅，切实维护学校的安全。
2.加强节假日期间学生上网安全教育。学校高度重视节假日对学生的上网安全教育工作，教育学生在正规网站查找信息，不随意透漏自己的个人信息和随意点链接等。3.利用班会、宣传板、海报等宣传形式，积极宣传网络安全、开展抵制传销的宣传教育活动，组织学生学习国务院《禁止传销条例》《直销管理条例》等法律法规，帮助学生了解相关法律知识，认清传销的违法犯罪性质和加入传销的危害性，自觉做到知法、懂法、守法，增强防范和抵御传销的能力，避免上当受骗。
这次活动增强了师生的网络自我保护意识和能力，倡议全体师生科学用网、文明用网、自觉维护网络空间，营造良好的网络氛围。
实施建议
教师可通过日常教学、主题班会、板报、广播、校园网站、案例教学、演讲比赛等多种形式开展专题教育。如果学生已经具备了一些信息安全保护的知识，教师除了教授信息安全知识和技能外，也可以让学生在讨论过程中达成共识和理解，例如学生可以分小组讨论，并用表格、概念图等方式列出使用互联网时应该注意的安全问题以及保护举措等。此外，学生信息道德的培养是融入日常教学的、渗透在教师的日常言行与常规教学之中的，因此教师应注意在教育教学中潜移默化地培养学生的信息安全意识。
小学生信息安全意识培养活动方案
随着信息技术的发展，网络越来越普遍，手机、电脑进入了人们的生活。我们可以从网络上获取自己所需要的信息，可以参加各种网络活动，可以进行各种网络游戏。但是，信息安全问题越来越突出，一些青少年沉迷于网络，脱离现实，荒废学业，道德缺失，进而诱发犯罪。因此，在平时的教育中有目的地开展培养学生信息安全意识的各种活动，从而让学生养成良好的信息安全意识。
在日常教学中注重对学生信息安全意思和行为的培养，帮助学生树立安全意识，提高对网络行为的鉴别能力，正确认识和对待网络游戏，识别和抵制不良信息，恰当处理虚拟时空和现实世界的关系。
活动对象
全体学生
活动形式
教师可通过主题班会、黑板报比赛、主题演讲等多种形式开展专题教育。教师除了教授信息安全知识和技能外，还可以让学生在讨论中达成共识和理解。此外，教师应注意在日常教学中潜移默化地培养学生的信息安全意识，采用多种形式进行信息网络安全宣传，进一步增强学生信息安全防范意识，提升识别和应对网络危险的基本能力。
活动环境
现在，学生在手机、平板、电脑上可以随时上网了，但是，网络是一把“双刃剑”，青少年容易接受新事物，但由于他们正处于人生观和价值观的形成期，对是非的判断能力低，一旦缺乏指导，很容易迷失自我。各种信息道德问题由此逐渐暴露出来，不少案件在青少年阶段就有萌芽现象。互联网络一度成为中小学生道德问题的罪魁祸首。
