部队优秀教学法教案


教学课件 2021-03-10 17:08:02 教学课件
[摘要]教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是本站分享的

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教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是本站分享的部队优秀教学法教案,希望能帮助到大家!

  部队优秀教学法教案

  【摘 要】 体育教学既要学习技能、技巧,同时也要经常提出问题、解答问题和理论指导实践。体育教学与其它学科一样,提问重在引导,贵在善问和会问。通过问,启发学生思维,让学生凭借已知探索未知。在设置具体问题时应把握好度,即从角度、难度、跨度、坡度、广度和密度等方面去考虑学生已知和未知的关联及两者之间的过渡,以便使学生的思维活动逐渐由已知导向未知,达到释疑解惑之目的,实现知识的迁移和智力的飞跃。

  【关键】 初中体育 提问教学法

  我们在备课时,既要备体育动作技术的讲解、示范、练习保护方法,同时为了使学生加深对体育动作的理解,形成巩固的动力定型,必须进行适当的提问。

  在以往的教学中,教师对注意力分散的学生采取的措施一般是停止讲解或示范,提出某些学生思想不集中,也采用点名批评等手段,来提高学生的注意力。但是,这种带有强制性转移学生注意力的教学方式,对课堂教学效果的提高并不明显。通过观摩教学,听课教研,对学生进行调查交谈发现,虽然学生的注意力暂时被转移过来,但是,并没有从根本上改变学生学习的主动性,甚至有时还会出现学生同教师在情绪的抵触,矛盾激化等现象,影响了正常的教学计划的完成,失去和谐的课堂气氛。通过研究探索,发现采用提问的方式方法,解决学生出现的注意力分散,思想不集中的现象,取得了良好的教学效果。体育课中提问的优越性再现在以下几个方面:

  1 课堂教学需要学生质疑

  在体育教学过程中,教师的讲解示范,教学方法,练习手段,组织措施,有可能存在不合理的方面。学生的质疑是针对这些方面提出的,反馈给教师,使教师觉察到在教学中存在的问题。能及时采取相应措施,改正教学中的不足之处,以免产生不良的教学后果。

  2 用提问调节课堂气氛,增强学生学习主动性

  运动生理学告诉我们,个体大脑皮质处于适宜的兴奋状态时,是建立条件反射的最好时机,而不适宜的兴奋则是无法建立条件反射的,甚至还会影响或破坏条件反射的建立。在教学中,教与学是课堂教学的主要因素,教师的主导作用是激发学生的学习积极性。当教师在课堂中发现有注意力不集中的学生时,可以采用对其提问的方式来提醒,引导学生对教学内容加以注意,同时也让学生意识到自己没有按照课堂纪律的要求集中注意力上课。对学生来说,用点名提问的方法集中注意力,比点名批评的方法更容易使他们接受,从而活跃课堂氛围。如果学生的学习情绪低落,课堂气氛就会变得沉闷,从而产生不良的学习效果。一般来说,思想不集中、注意力分散的学生,由于注意力没有放在听老师的讲解上,对教师的提问不知道如何回答,因此教师有必要提醒学生注意听讲,帮助学生回答所提出的问题,这样做就暗示了学生要集中注意力,同时也加大了讲解示范的力度,有助于学生对动作要领的进一步掌握。当教师对某学生进行提问的时候,其他学生在心理上也会产生某些反应:如果老师提问到自己,我应怎样去回答,这种心理活动无意中增强了学生学习的主动性,使其更加积极地投入到学习中去。

  3 提问对学生注意力有暗示作用

  一般来说,思想不集中,注意力分散的学生,由于注意力没有放在教师的示范讲解上,因而对教师的提问也无从回答,教师在有必要提醒学生注意听讲外,帮助学生回答所提出的问题,这样做暗示了学生注意力要集中,又加深了讲解示范的力度,有助于学生对动作要领的进一步理解,当教师对一名学生进行提问的时候,其他的学生在心理上产生某些反应和想法,如果老师提问到我,应该怎样去回答,这种心理活动提高了学生学习的主动性,这也是检验教学成败的标志之一。

  4 通过提问与追问,激发学生的求知欲望

  在体育教学实践中发现:当学生对某种体育产生兴趣时,就会积极主动地参与,并且兴趣盎然,感觉不到学习是一种负担。所以,有兴趣的学习不仅能使学生进行积极的思考,而且使其所学的知识与技能掌握得比较牢固。例如:多数学生对田径课不太感兴趣,尤其是中长跑项目,很多学生存在着畏惧心理。为了激起学生的学习兴趣,教师不妨提出这样的问题:为什么在长跑后会出现肌肉酸痛现象?为什么会有极点的出现?当极点出现以后,我们应该如何消除?学生很想知道答案,便引发了求知的欲望,这有利于消除恐惧心理,而且能够正确理解中长跑运动过程中的生理反应现象,对中长跑运动中预防心血管系统疾病起到重要的作用,同时也对课堂教学起到一定的促进作用。又如当女生做仰卧起坐、仰卧收腹举腿等腹肌练习时提出这样的问题:这些运动项目有什么好处?这个问题女生很感兴趣。教师抓住学生很想了解其中道理的心理,告诉她们:经常做这样的运动可以锻炼腹肌,增强腹部肌肉的力量,不断改善肌肉的弹性,对维持人体的骨盆内储器官正常位置起着重要的作用。如果女生在青春发育期经常锻炼腹肌,那么对提高身体素质将有重要的作用。这样的提问与追问能激发学生的运动热情,收到良好的教学效果。

  5 提问对动作技能教学有帮助

  在教学实践中,经常会遇到学生在运动技能学习时,出现共性的错误和问题,针对这些问题教师要进行指导帮助教学。常规性地找几位学生进行示范演示,教师指出存在的问题和解决问题的方法为了加强学生的注意力,教师可以在学生示范之前作出要求。比方说:老师要对示范动作中存在的问题和不足进行提问,每一位学生都要做好回答问题的准备。激发学生的学习动机,提高学习的主动性和自觉性,进一步提高教师指导和帮助教学的实际效果。

  综上所述,解决学生注意力分散的方法有很多,而采用提问的形式教学,简单而实用,并且起到了很好的效果。

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