四年级语文下册复习资料|四年级语文上期末复习计划


学习计划 2007-11-21 13:17:05 学习计划
[摘要]一学期的教学工作已接近尾声。为了迎接期末考试测查,切实提高学生实际语文能力,挖掘出学生的学习积极性和学习潜在能力,特制订此项计划。依照计划,在仅有的半个月时间内,将本学期的整册教材由教师带领学生梳学习计划

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  一学期的教学工作已接近尾声。为了迎接期末考试测查,切实提高学生实际语文能力,挖掘出学生的学习积极性和学习潜在能力,特制订此项计划。依照计划,在仅有的半个月时间内,将本学期的整册教材由教师带领学生梳理,复习基础知识,进一步理解重,难点,在原有的基础上,加深理解,巩固知识,查漏补缺,提优补差,使所有学生通过复习都能有所收获,争取语文整体教学质量的提高。

  一、复习内容:

  1,掌握本册要求写的223个生字及相关词语(包括查字典,组词,多音字组词,成语,近反义词,用词语及关联词语造句,学会联系上下文理解词语的意思)。

  2,学会写各种句子(包括主,被动句,扩,缩句,陈述句,反问句,修改病句,补充句子,排列句子)。

  3,掌握先概括后具体的构段方法,能正确分析段落,初步掌握分段知识,能简单概括段意,能找出中心句,能回答与文章有关的问题。注重训练回答问题的模式,答题的规范性,全面性。

  4,掌握要求背诵的课文,并进行与课文相关的积累的巩固。

  5,进一步提高口语交际水平,在阅读复习中相机进行实践。

  6,进一步了解本学年段的习作要求,对本册书中的作文类型有所了解,掌握每种类型作文的基本写法。能把自己看到,听到,想到,做过的写清楚,写明白。正确使用标点符号,会写书信。对自己的习作进行修改,并根据不足进行指导。

  二、复习要求

  1、巩固本册生字词,能准确认读120个生字,会写227个生字,6个多音字,并能按笔顺正确书写,默写生字,能按字的结构把字写端正,匀称,能正确理解,运用这些生字。掌握340个词语,认读并听写词语,会造句,找出部分近义词和反义词,给词语归类,排列词语,搭配词语。

  2、能背诵指定课文,领会课文含义,会背诵,理解,默写古诗。

  3、句子:

  (1)复习学过的句式。能把叙述句改为把字句或被字句。会把有联系的几个简单句子合并成一句。

  (2)能按要求把句子写具体。

  (3)会判断句子的意思是否正确,能修改问题明显的病句。

  (4)能通过理解句子中的主要词语来体会整句话的意思。

  (5)能区分句子是否完整,把不完整的句子补充完整。并通过一定的练习,进一步巩固已学知识。

  4、阅读:正确,流利,有感情地朗读课文,熟练背诵指定的课文,联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思;理解课文内容,知道课文的大意。复习三种顺序:时间顺序,事情发展的顺序,方位顺序。

  5、习作:能把自己看到的,听到的,想到的,做过的写明白,能按指定的段式写一段通顺的话;在写话过程中能正确使用逗号,句号,问号,感叹号,冒号和引号。

  6、口语交际:能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述其基本内容,能较完整的复述课文内容,做到语句完整,意思连贯;能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整,连贯的话。与别人进行口语交际的时候,态度大方,口语情楚,有礼貌。

  三、复习重点:

  针对不同层次学生,确定了不同的重点难点。

  优生,中等生:

  重点: 在基本掌握识字写字等基本知识的基础上,重点进行阅读和作文训练。(采取小组合作,在字词句段的听写,默写基本达到优秀后分步进行,早达到早进行)。

  难点: 在阅读,作文训练中,贯穿各单元训练点及以前所学阅读训练要求,提高阅读能力。

  后进生:

  重点: 以识字写字为重点抓好字词句的听写,背诵,默写,(要求每次听写或默写成绩都在合格以上),在此基础上,再进行阅读,作文的训练,早达到早进行。)

  难点: 阅读中以对句段篇的理解,及学习训练点的巩固为重点,巩固所学知识,提高分析,解题的应变能力,最终提高阅读能力。

  四、学生情况分析:

  通过一个学期的学习,本班有百分之七十的学生能在老师的引导下,主动参与学习,掌握了基本的学习方法,初步学会独立识字。能运用学过的词语造句说话,会给部分学过的词语找出近义词反义词。能听懂别人讲的一件事,边听边记住主要内容,并能复述。能正确朗读课文,会默读课文,能说出一个自然段主要讲什么,理解课文,具备了一定的阅读能力。对短文能静下心来认真细读,对文中的句能有意识地深入的体会和理解,知道抓住关键句感悟其内涵。但因为学生接受能力差异较大,有百分之三十的学生受智力因素和非智力因素的影响,学习情况参差不齐。其中陈洋,匡俊杰等几位学生的学习习惯还欠培养,书写马虎,学习懒惰,怕吃苦,依赖思想严重,学习方法不够科学。甚至不能按时完成作业。从整体来说,学生的习作能力有待提高。很多学生作文动笔前的构思还不够,作文缺少创意。行文中,出现不具体,不生动,等现象,公式化较严重。

  五、复习时间 :

  元月 18 日—元月 30 日,

  六、复习形式:

  分单元复习——归类复习——综合复习

  七、复习措施:

  (1)教会学生复习方法,先全面复习每一课,再重点攻有关重点课文的重点段落。

  (2)采用多种方法,比如学生出题,抢答,抽查,学生互批等方法。提高学习兴趣。

  (3)优帮差,加强合作与督促。

  (4)辅差工作不放松。

  (5)课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点,重点突破,加强解决问题能力的培养,并相机进行口语交际实践。

  (6)加强检查的落实,必要时动用小组长和班干协助。

本文来源:https://www.cddlwy.com/shiyongwen/523.html

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