大班美术教案春天|春天的美术教案设计范文


美术教案 2008-04-15 05:17:05 美术教案
[摘要]春天的美术教案大班篇一:大班美术教案:绘画春天  设计理念:  通过幼儿课前对春天的寻找与发现,让幼儿亲身体验美丽的春天,再通过课件的播放配上背景音乐,激发幼儿创作的热情和创作的成就感。兴趣是最好教案

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  春天的美术教案大班篇一:大班美术教案:绘画春天

  设计理念:

  通过幼儿课前对春天的寻找与发现,让幼儿亲身体验美丽的春天,再通过课件的播放配上背景音乐,激发幼儿创作的热情和创作的成就感。兴趣是最好的老师。孩子的兴趣又是容易转移的,他们有时会对某些突然发生的事感兴趣。所以,老师先用《美丽的春天》课件来吸引孩子们的注意力,调动他们的学习兴趣,幼儿看到了春天的美景。摒弃传统的绘画教学模式,变"范例--示范--临摹"为"观察体验--语言引导-表现创作",使幼儿绘画活动成为快乐的生活体验,孩子们也成为了学习的主人。

  活动目标:

  (1)通过欣赏图片,激发幼儿热爱大自然的情感;

  (2)鼓励幼儿大胆的运用绘画的形式表现春天的美景;

  (3)培养幼儿的观察力、想象力、创造力;

  经验准备:组织幼儿去大自然中寻找"美丽的春天"。

  物质准备:1、《美丽的春天》的课件,背景音乐《春天在哪里》;

  2、ppt,彩笔、蜡笔,纸、

  活动过程:

  1、以谈话形式导入,激发幼儿情趣

  师语:小朋友,你们知道现在是什么季节吗?春天已来到了我们的身旁,谁愿意说一说,春天里,你看到了什么?听到了什么?闻到了什么?

  2、观察与体验(完整观看一遍)

  今天,老师为小朋友带来了一些漂亮的有关春天的图片,一起来看看吧!播放课件《美丽的春天》,伴随着《春天在哪里》的背景音乐,让幼儿欣赏。

  3、分段观察与引导

  播放课件,引导幼儿细致地观察:

  (1)第一组图片:引导幼儿说一说:公园里有什么?听见了什么?他们好像在干什么?

  (2)第二组图片:有哪些小动物?他们长得什么样?渗透保护动物的品德教育。

  (3)第三组图片:观察"春天里的各种花"---桃花、梨花、野花、油菜花

  (4)第四组图片:观察春天里人们的活动:植树、放风筝。并渗透环保教育。

  (5)第五组图片:观察山村风景图片:说一说其特征。

  4、幼儿作画、教师巡回指导

  教师鼓励幼儿大胆作画,巡视观看幼儿作画情况,尤其是要启发、引导有困难的幼儿进行作画。

  5、作品讲述

  幼儿互相欣赏,幼儿讲述自己的作品,教师讲评幼儿的作品。

  6、课堂小结:这节课每个小朋友都画出了自己所喜欢的美丽的春天,并在画面的安排、颜色的选择与搭配都有了很大的进步,希望小朋友继续努力。

  7、活动延伸:

  (1)课后,将自己的画涂上漂亮的颜色。

  (2)双休放假时与爸爸妈妈一起去郊游,亲自感受一下春天的美景。

  活动反思:本次活动,我认为首先打破了传统的"依葫芦画瓢"的单一教学模式。通过课件,引导孩子观察与体验,然后鼓励孩子大胆自由的绘画与表现,最终作品内容丰富多样,富有童趣.。同时,在活动中培养了孩子的语言表达、观察、想像、创造等能力的发展。另外,我也充分意识到教师在主题活动中的角色更多是引导者,支持者。因此,要孜孜不倦地努力开拓自己的知识广度和深度,提升自己对幼儿的认识和幼儿教育的理解。只有善于吸取新型的理念,并有效的指导实践,才能使师生间的合作学习活动富有实效。

  春天的美术教案大班篇二:大班美术活动设计:春天的画

  设计意图:春天是一个五彩季节,小草慢慢露出了嫩嫩的绿芽儿,花儿慢慢开放了,红的花、黄的花、粉的花……小蝴蝶忙着在花丛中翩翩起舞,小蜜蜂辛勤地采花蜜,在户外散步的时候,孩子们无不为这样的美景所吸引,“老师,你看,有蝴蝶,好漂亮呀”“老师,好漂亮的花,这是什么花呀?”……《春天的画》的设计灵感来源于幼儿的生活。《指南》中提出,对于大班这个年龄段的孩子来说,他们乐意想别人介绍自己所发现的美的事物,并能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象,尤其是大班下学期,孩子们的作画方式并不仅仅局限于油画棒,除此之外,毛笔、排笔等等作画工具也在逐步为幼儿所使用,另外作画的方式也是多样的,对于小、中、大三个年龄段的孩子来说,老师根据其实际水平提出的要求也是不一样的,比如说,同样是《春天的画》,小班的要求会在用油画棒绘画简单的小草、小花,或者用蘸上颜料的棉签绘画小草、小花;而中班可将内容更丰富,如用毛笔用点画的方式画出具体一种花,如迎春花等等;而大班内容则建立在小中班的基础之上,因为幼儿对春天事物有一定的了解,无论在对春的感知还是在作画技能上都有所提高,而且之前孩子们在区域中初步接触过点彩画,有前期经验。

  活动目标:

  1.大胆想象画出春天的美丽景色,尝试运用点彩的画法装饰背景。

  2.讲述画面意思,感受春天温暖、勃勃生机的氛围。

  活动准备:

  自制幻灯《春天》一个、点彩画一幅、水粉颜料、铅画纸

  班得瑞音乐:四月之春

  活动过程:

  1.幻灯导入,感受春天的美景

  师:春天来了,看看春天是什么样的?春天给你什么感觉?(观察各种春天的图画:花草树

  木、动物等等)

  2.欣赏范画,引出点彩画,感受点彩画的色彩

  师:今天我带来了一幅画,请你仔细看清楚了,猜猜看画的是什么季节?这幅画给你什么感觉?(温暖、很有生机)

  师:这幅画运用了什么样的方法来画的?上面都有哪些色彩?说说是怎么画出来的?(点出来的)

  师:那什么叫做点彩画呢?(用排笔在纸上点出来的)

  师总结:选择合适的色彩用点的方法一点一点交错地画在画面上,这种方法叫点彩

  教师边总结边用排笔在纸上示范点画的方法

  师:谁来试一试?请小朋友来点一点(发现问题及时提出,教师再强调点彩画法:一定要一点一点地把色彩点上去,把需要的地方点满,千万不能用笔刷)

  3.提出要求,进一步了解点彩画的作画方式

  师:大家想试试这种点彩的画法吗?春天里有什么?

  教师播放班得瑞音乐,引导幼儿闭上眼睛,伴随音乐优美的旋律回忆春天美丽的景色

  (有五颜六色的画,有绿绿的小草,孩子们在地面上放风筝……)

  师:刚才听着音乐,你好像看到了春天的什么景色?

  如果我们把这些画下来,会不会更美呢?

  师:要把主要的东西画好,涂好颜色,然后再用色彩点画背景,如草地、天空等等,点的时候想一想草地、天空什么颜色比较适合?(另外,这个地方可以引导幼儿在绘画之前合理布局,将自己想要画的内容用铅笔事先勾画好,想好色彩搭配,再用不同颜色的颜料进行点彩。)

  4.幼儿作画,教师指导

  (1)提醒幼儿把主题的东西画清楚,画大,并注意涂色均匀。点彩背景的时候注意慢慢点,不能着急,注意色彩的搭配

  (2)重点指导班级中能力稍差的孩子点彩

  5.讲评

  (1)请一位能力强的幼儿先介绍自己的作品(重点:画面的布局、结构、色彩)

  师:介绍一下你的作品,你画的是春天的什么景色?用到了什么颜色?在点彩的时候你觉得什么地方最困难?你是怎么解决困难的?

  (2)教师有意识选出一幅作品进行讲评(重点:绘画的内容)

  师:大家猜一猜,这位小朋友画的是春天里的什么?他好像给我们讲了一个什么故事?你是怎么看出来的?

  (3)有针对性地找两幅差异大的作品进行观察、点评(重点:通过对比观察,同伴互助,学习别人好的地方,提升作画水平)

  师:老师手上有两幅作品,大家来看一看,比一比,你更喜欢哪一幅?

  那你对另外一幅作品有更好的建议吗?

  春天的美术教案大班篇三:大班美术:春天来了

  设计意图:

  剪纸作为一项在我国广为流传的民间美术形式,一直以来是人们表现美、感受美的重要形式。在学习剪纸一年多以后,如何把此项活动在幼儿园进行得更为生活化,更具有可操作性,这成为我们班本学期课题研究中的一项重要内容。本次活动就以“春天来了”作为主题,这是孩子们日常生活中能观察到、体验到的,那此活动中,老师作为一个引导者,将充分激发孩子们对大自然的美去感受、去表现的创造欲望。同时,作为一个大班活动,分组合作也是活动中要着力引导的部分。

  活动目标:

  1.通过活动激发幼儿运用剪纸去表现美、创造美的兴趣。

  2.引导幼儿在活动中分组合作,并感受合作完成作品的喜悦心情。

  活动准备:

  彩色纸、剪刀、胶水、大作业纸、贴工板、剪好的燕子、风筝、磁带、铃鼓。

  活动过程:

  一、课题导入:现在是什么季节?

  你喜欢春天吗?

  我们怎样能把教室里也布置出春天的感觉?

  二、分组操作:

  1.今天我们将要给教室里布置几副剪纸贴画,要求每一组小朋友合作完成一副作品。

  2.请幼儿自由分组。

  3.请幼儿讨论,进行创作内容的分配。

  4.幼儿开始进行创作,教师巡回指导。

  3.鼓励幼儿大胆想象,丰富画面内容。

  三、总结欣赏:

  1.把幼儿作品贴到教室里,老师在主题墙上也贴上燕子和风筝。

  2.带领幼儿欣赏大家的作品。

  3.老师和孩子们在《春天在哪里》的音乐中快乐地舞蹈。

本文来源:https://www.cddlwy.com/jiaoan/4019.html

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