[客中寒食全诗的意思]寒食全诗及意思翻译赏析


2019-08-11 08:09:16
[摘要]春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。  [译文] 寒食节这一天,长安城里到处花在飞舞,皇宫的御苑里春风也吹拂着柳絮。  寒食  [唐]韩翃  春城无处不飞花, 寒食东风御柳斜。  日暮汉官传蜡烛, 轻诗

【www.cddlwy.com--诗】

  春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。

  [译文] 寒食节这一天,长安城里到处花在飞舞,皇宫的御苑里春风也吹拂着柳絮。

  寒食

  [唐]韩翃

  春城无处不飞花, 寒食东风御柳斜。

  日暮汉官传蜡烛, 轻烟散入五侯家。

  [译文]

  暮春时候长安处处飘絮又飞花,寒食节日风吹皇家花园柳枝斜.

  夜色降临宫里忙着传蜡烛,袅袅炊烟散入王侯贵戚的家里.

  译文1:

  暮春时节,长安城里漫天飞舞着杨花,寒食节东风吹斜了官中的柳树(袅袅东风中柳絮飞舞)。黄昏开始宫里颂赐新蜡烛,轻烟先升起在皇帝贵戚家。

  译文2:

  暮春时候长安处处飘絮又飞花,寒食节日风吹皇家花园柳枝斜。夜色降临宫里忙着传蜡烛,袅袅炊烟散入王侯贵戚的家里。

  译文3:

  春天京城到处飞舞着扬花,寒食节东风吹得柳枝轻斜。傍晚宫中传递出点燃的蜡烛,淡淡的烟气散入了显贵人家。

  [赏析]

  寒食是我国古代一个传统节日,一般在冬至后一百零五天,清明前两天。古人很重视这个节日,按风俗家家禁火,只吃现成食物,故名寒食。由于节当暮春,景物宜人,自唐至宋,寒食便成为游玩的好日子,宋人就说过:“人间佳节唯寒食。”(邵雍)唐代制度,到清明这天,皇帝宣旨取榆柳之火赏赐近臣,以示皇恩。唐代诗人窦叔向有《寒食日恩赐火》诗纪其实:“恩光及小臣,华烛忽惊春。电影随中使,星辉拂路人。幸因榆柳暖,一照草茅贫。”正可与韩翃这一首诗参照。 此诗只注重寒食景象的描绘,并无一字涉及评议。第一句就展示出寒食节长安的迷人风光。把春日的长安称为“春城”,不但造语新颖,富于美感;而且两字有阴平阳平的音调变化,谐和悦耳。处处“飞花”,不但写出春天的万紫千红、五彩缤纷,而且确切地表现出寒食的暮春景象。暮春时节,袅袅东风中柳絮飞舞,落红无数。不说“处处”而说“无处不”,以双重否定构成肯定,形成强调的语气,表达效果更强烈。“春城无处不飞花”写的是整个长安,下一句则专写皇城风光。既然整个长安充满春意,热闹繁华,皇宫的情景也就可以想见了。与第一句一样,这里并未直接写到游春盛况,而剪取无限风光中风拂“御柳”一个镜头。当时的风俗,寒食日折柳插门,所以特别写到柳。同时也关照下文“以榆柳之火赐近臣”的意思。

  如果说一二句是对长安寒食风光一般性的描写,那么,三四句就是这一般景象中的特殊情景了。两联情景有一个时间推移,一二写白昼,三四写夜晚,“日暮”则是转折。寒食节普天之下一律禁火,唯有得到皇帝许可,“特敕街中许燃烛”(元稹《连昌宫词》),才是例外。除了皇宫,贵近宠臣也可以得到这份恩典。“日暮”两句正是写这种情事,仍然是形象的画面。写赐火用一“传”字,不但状出动态,而且意味着挨个赐予,可见封建等级次第之森严。“轻烟散入”四字,生动描绘出一幅中官走马传烛图,虽然既未写马也未写人,但那袅袅飘散的轻烟,告诉着这一切消息,使人嗅到了那烛烟的气味,听到了那得得的马蹄,恍如身历其境。同时,自然而然会给人产生一种联想,体会到更多的言外之意。首先,风光无处不同,家家禁火而汉宫传烛独异,这本身已包含着特权的意味。进而,优先享受到这种特权的,则是“五侯”之家。它使人联想到中唐以后宦官专权的政治弊端。中唐以来,宦官专擅朝政,政治日趋腐败,有如汉末之世。诗中以“汉”代唐,显然暗寓讽谕之情。无怪乎吴乔说:“唐之亡国,由于宦官握兵,实代宗授之以柄。此诗在德宗建中初,只‘五侯’二字见意,唐诗之通于春秋也。”(《围炉诗话》) 据孟棨《本事诗》,唐德宗曾十分赏识韩翃此诗,为此特赐多年失意的诗人以“驾部郎中知制诰”的显职。由于当时江淮刺史也叫韩翃,德宗特御笔亲书此诗,并批道:“与此韩翃”,成为一时流传的佳话。优秀的文学作品往往“形象大于思想”(高尔基),此虽然止于描绘,作者本意也未必在于讥刺,但他抓住的形象本身很典型,因而使读者意会到比作品更多的东西。由于作者未曾刻意求深,只是沉浸在打动了自己的形象与情感之中,发而为,反而使诗更含蓄,更富于情韵,比许多刻意讽刺之作更高一筹。

本文来源:https://www.cddlwy.com/gushiwen/101697.html

《[客中寒食全诗的意思]寒食全诗及意思翻译赏析.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式

相关标签:
相关阅读
  • 歌颂教师诗朗诵(通用4篇) 歌颂教师诗朗诵(通用4篇)
  • 艾青诗选主要内容50字(合集三篇) 艾青诗选主要内容50字(合集三篇)
  • 诗朗诵《童心向党》【5篇】 诗朗诵《童心向党》【5篇】
  • 写月亮的现代诗自创三篇 写月亮的现代诗自创三篇
  • 感恩老师的一首小诗【五篇】 感恩老师的一首小诗【五篇】
  • 艾青诗选读后感【汇编四篇】 艾青诗选读后感【汇编四篇】
  • 艾青诗选每篇概括【3篇】 艾青诗选每篇概括【3篇】
  • 艾青诗选读书笔记精选三篇 艾青诗选读书笔记精选三篇
为您推荐
  • 艾青诗选仿写范文(精选2篇)
    艾青诗选仿写范文(精选2篇)
    仿写,模仿范文练习作文。是我国语文教育的传统方式。仿写要求学生在理解、把握范文的中心思想和写作方法的基础上,根据自己的生活经验和对事物的认识,写出在形式上与范文相似又具有个性的作文。仿写训练要与阅读教学有机结合。学生从范文中学习到的各种写作知。下面是小编精心整理的艾青诗选仿写范文(精选2篇),仅供参
  • 我的祖国诗朗诵锦集三篇
    我的祖国诗朗诵锦集三篇
    朗诵,指大声朗读。就是把文字作品转化为有声语言的创作活动。朗,即声音的响亮有力;诵,即背诵。朗诵,就是用响亮有力的声音,结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。 朗诵是口语交际的一种重要形式。以下是小编整理的我的祖国诗朗诵锦集三篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
  • 艾青诗选每一篇概括集合3篇
    艾青诗选每一篇概括集合3篇
    艾青(1910 3 27—)原名蒋海澄,浙江金华人。1928年中学毕业后考入国立杭州西湖艺术院。以下是小编整理的艾青诗选每一篇概括集合3篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
  • 中华经典诗文朗诵稿(合集3篇)
    中华经典诗文朗诵稿(合集3篇)
    朗诵,指大声朗读。就是把文字作品转化为有声语言的创作活动。以下是小编整理的中华经典诗文朗诵稿(合集3篇),仅供参考,大家一起来看看吧。
  • 艾青诗选读后感范文(精选四篇)
    艾青诗选读后感范文(精选四篇)
    读完一本书后,你必须对生活有新的见解和看法。阅读后,你需要回去写下你的感受。今天,小编在读了艾青的《诗选》后,为大家整理了约600字的作文8篇。让我们看看。下面是小编为大家整理的艾青诗选读后感范文(精选四篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
  • 关于催人泪下七字祭父诗【四篇】
    关于催人泪下七字祭父诗【四篇】
    祭文,文体名。祭祀或祭奠时表示哀悼或祷祝的文章。体裁有韵文和散文两种。内容主要为哀悼、祷祝、追念死者生前主要经历,颂扬他的品德业绩,寄托哀思,激励生者。同时,祭文也是为祭奠死者而写的哀悼文章,是供祭祀时诵读的。它是由古时祝文演变而来,其辞有散文,有韵语,有俪语。以下是小编收集整理的关于催人泪下七字祭
  • 《我的祖国》诗朗诵词精选五篇
    《我的祖国》诗朗诵词精选五篇
    根据《现代汉语词典》的解释,祖国就是自己的国家。简单来说,祖国是祖先开辟的生存之地,人们崇拜、爱惜和捍卫这片生生不息世代相传的土地。以下是小编整理的《我的祖国》诗朗诵词精选五篇,欢迎阅读与收藏。
  • 《我的祖国》朗诵稿诗朗诵《我的祖国》集合4篇
    《我的祖国》朗诵稿诗朗诵《我的祖国》集合4篇
    根据《现代汉语词典》的解释,祖国就是自己的国家。简单来说,祖国是祖先开辟的生存之地,人们崇拜、爱惜和捍卫这片生生不息世代相传的土地。人们对祖国的感情包括了对国家主权、大好河山、灿烂文化以及骨肉同胞的感情。以下是小编整理的《我的祖国》朗诵稿诗朗诵《我的祖国》集合4篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
  • 诗朗诵《童心向党》范文(精选6篇)
    诗朗诵《童心向党》范文(精选6篇)
    诗歌是用高度凝练的语言,形象表达作者丰富情感,集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。以下是小编收集整理的诗朗诵《童心向党》范文(精选6篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。
  • 诗朗诵我是一名教师范文汇总四篇
    诗朗诵我是一名教师范文汇总四篇
    演讲稿也叫演讲词,它是在较为隆重的仪式上和某些公众场合发表的讲话文稿。演讲稿是进行演讲的依据,是对演讲内容和形式的规范和提示,它体现着演讲的目的和手段。演讲稿是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体。以下是小编整理的诗朗诵我是一名教师范文汇总四篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。